Dịch & Giải IELTS Reading Official Guide – Test 6

IELTS Reading liệu có phải là phần tranh tài khó khăn nhất so với bạn? Cùng cô Thanh Loan thách thức bạn dạng thân thuộc với đề thi đua The Official Guide to tướng IELTS – Test 6 và xem thêm phần dịch đề nằm trong phân tách đáp án cụ thể. Nếu bạn phải nâng cao điểm số nhanh gọn lẹ, những khóa đào tạo luyện thi đua IELTS 1 kèm cặp 1 và khóa đào tạo luyện thi đua IELTS nhanh chóng trong một tháng,… bên trên IELTS Thanh Loan tiếp tục khiến cho bạn đạt thành phẩm rất tốt.

Passage 1: Why Are Finland’s Schools Successful?

A

At Kirkkojarvi Comprehensive School in Espoo, a suburb west of Helsinki, Kari Louhivuori, the school’s principal, decided to tướng try something extreme by Finnish standards. One of his sixth-grade students, a recent immigrant, was falling behind, resisting his teacher’s best efforts. So he decided to tướng hold the boy back a year. Standards in the country have vastly improved in reading, math and science literacy over the past decade, in large part because its teachers are trusted to tướng bởi whatever it takes to tướng turn young lives around. ‘I took on Besart that year as my private student,’ explains Louhivuori. When he was not studying science, geography and math, Besart was seated next to Louhivuori’s desk, taking books from a tall stack, slowly reading one, then another, then devouring them by the dozens. By the over of the year, he had conquered his adopted country’s vowel-rich language and arrived at the realization that he could, in fact, learn (Q1).

• principal /ˈprɪnsəpl/ (noun): hiệu trưởng
• extreme /ɪkˈstriːm/ (adj): quan trọng đặc biệt, ko bình thường
• turn something around (phrasal verb): thay cho thay đổi trả toàn
• take on somebody (phrasal verb): nhận mướn, nhận thực hiện trò

Tại Trường Toàn diện Kirkkojarvi ở Espoo, ngoại thành phía tây Helsinki, Kari Louhivuori, hiệu trưởng của ngôi trường, đang được đưa ra quyết định demo một điều gì bại quan trọng đặc biệt theo gót chi phí chuẩn chỉnh Phần Lan. Một trong mỗi học viên lớp sáu của ông, một người mới mẻ nhập cảnh, đã trở nên tụt lại hâu phương, ngăn chặn những nỗ lực không còn bản thân của nhà giáo. Vì vậy, ông đưa ra quyết định lưu giữ cậu bé nhỏ lại 1 năm. Các chi phí chuẩn chỉnh ở vương quốc này đã và đang được nâng cao đáng chú ý về năng lực phát âm, thực hiện toán và khoa học tập vô thập kỷ qua loa, 1 phần rộng lớn là vì những nhà giáo của nước này được tin tưởng tưởng tiếp tục thực hiện bất kể điều gì quan trọng để thay thế thay đổi cuộc sống đời thường của trẻ em. Louhivuori lý giải rằng ‘tôi đã nhận được Besart vô năm bại thực hiện học viên riêng rẽ của mình’. Khi ko học tập khoa học tập, địa lý và toán học tập, Besart ngồi cạnh bàn của Louhivuori, lấy sách từ 1 ck cao, phát âm chậm rì rì rãi không còn cuốn này cho tới cuốn không giống, rồi phát âm ngốn ngấu hàng trăm cuốn. Vào thời điểm cuối năm bại, cậu ấy đang được đoạt được được ngữ điệu nhiều nguyên vẹn âm của nước nhà này và nhìn thấy rằng bên trên thực tiễn, cậu ấy hoàn toàn có thể học tập được.

B

This tale of a single rescued child hints at some of the reasons for Finland’s amazing record of education success. The transformation of its education system began some 40 years ago but teachers had little idea it had been sánh successful until 2000. In this year, the first results from the Programme for International Student Assessment (PISA), a standardized test given to tướng 15-year- olds in more phàn nàn 40 global venues, revealed Finnish youth to tướng be the best at reading in the world. Three years later, they led in math. By 2006, Finland was first out of the 57 nations that participate in science. In the latest PISA scores, the nation came second in science, third in reading and sixth in math among nearly half a million students worldwide (Q2) (Q7).

Câu chuyện về một đứa trẻ em được ‘giải cứu’ này khêu ý một vài nguyên nhân lý giải cho tới thành công xuất sắc dạy dỗ xứng đáng ngạc nhiên của Phần Lan. Sự quy đổi khối hệ thống dạy dỗ của chính nó đang được chính thức cách đó khoảng tầm 40 năm tuy nhiên những nhà giáo không nhiều hiểu được nó đang được thành công xuất sắc như thế cho tới năm 2000. Trong năm này, thành phẩm trước tiên kể từ Chương trình Đánh giá chỉ Học sinh Quốc tế (PISA), một bài xích đánh giá chi phí chuẩn chỉnh cho tới những đứa trẻ em 15 tuổi tác bên trên rộng lớn 40 vị trí bên trên toàn thế giới, đã cho chúng ta biết thanh niên Phần Lan xem sách xuất sắc nhất trái đất. Ba năm tiếp theo, chúng ta đứng vị trí số 1 về môn Toán. Đến năm 2006, Phần Lan là vương quốc trước tiên vô số 57 vương quốc nhập cuộc vô nghành khoa học tập. Trong điểm số PISA tiên tiến nhất, vương quốc này xếp thứ nhì về khoa học tập, loại thân phụ về phát âm và loại sáu về Toán vô số ngay sát nửa triệu học viên bên trên toàn trái đất.

C

In the United States, government officials have attempted to tướng improve standards by introducing marketplace competition into public schools (Q3). In recent years, a group of Wall Street financiers and philanthropists such as Bill Gates have put money behind private sector ideas, such as charter schools, which have doubled in number in the past decade. President Obama, too, apparently thought competition was the answer. One policy invited states to tướng compete for federal dollars using tests and other methods to tướng measure teachers, a philosophy that would not be welcome in Finland. ‘I think, in fact, teachers would tear off their shirts,’ said Timo Heikkinen, a Helsinki principal with 24 years of teaching experience. If you only measure the statistics, you miss the human aspect.’

• attempt to tướng bởi something /əˈtempt/ (verb): nỗ lực
• philanthropist /fɪˈlænθrəpɪst/ (noun): mạnh thông thường quân

Tại Hoa Kỳ, những quan liêu chức cơ quan chính phủ đang được nỗ lực nâng cao những chi phí chuẩn chỉnh bằng phương pháp trả sự tuyên chiến và cạnh tranh bên trên thị ngôi trường vô những ngôi trường công lập. Trong trong thời gian mới đây, một group những ngôi nhà tài chủ yếu và ngôi nhà kể từ thiện ở Phố Wall như Bill Gates đang được đổ tiền đi ra tương hỗ những phát minh của điểm cá nhân, ví dụ điển hình giống như các ngôi trường buôn bán công, đã tiếp tục tăng gấp rất nhiều lần con số vô thập kỷ qua loa. Tổng thống Obama cũng cho rằng tuyên chiến và cạnh tranh là câu vấn đáp. Một quyết sách đang được chào những bang tuyên chiến và cạnh tranh nhằm giành được đô la liên bang bằng phương pháp dùng những bài xích đánh giá và những cách thức không giống nhằm reviews nhà giáo, một triết lý sẽ không còn được hoan nghênh ở Phần Lan. Timo Heikkinen, hiệu trưởng Helsinki với 24 năm tay nghề giảng dạy dỗ cho tới biết: “Tôi suy nghĩ thực tiễn là nhà giáo tiếp tục xé áo đi ra cút. Nếu chúng ta chỉ tính toán những số liệu tổng hợp, chúng ta đang được bỏ qua góc cạnh quả đât. ‘

D

There are no compulsory standardized tests in Finland, apart from one exam at the over of students’ senior year in high school. There is no competition between students, schools or regions. Finland’s schools are publicly funded. The people in the government agencies running them, from national officials to tướng local authorities, are educators rather phàn nàn business people or politicians. Every school has the same national goals and draws from the same pool of university-trained educators. The result is that a Finnish child has a good chance of getting the same quality education no matter whether he or she lives in a rural village or a university town (Q4).

Ở Phần Lan không tồn tại bài xích đánh giá chi phí chuẩn chỉnh đề xuất nào là, ngoài một kỳ thi đua vô thời điểm cuối năm cuối cấp cho thân phụ của học viên. Không sở hữu sự tuyên chiến và cạnh tranh thân thuộc học viên, ngôi trường học tập hoặc điểm. Các ngôi trường học tập của Phần Lan được tài trợ công khai minh bạch. Những người trong những ban ngành cơ quan chính phủ điều hành quản lý bọn chúng, kể từ quan liêu chức vương quốc cho tới tổ chức chính quyền địa hạt, là những ngôi nhà dạy dỗ rộng lớn là những người dân marketing hoặc chủ yếu trị gia. Mọi ngôi trường học tập đều phải có những tiềm năng vương quốc như nhau và đều phải có những ngôi nhà dạy dỗ được đào tạo và giảng dạy ở ngôi trường ĐH. Kết trái ngược là một trong những đứa trẻ em Phần Lan sở hữu thời cơ sẽ có được nền dạy dỗ quality như nhau mặc dầu trẻ em sinh sống ở một ngôi xã vùng quê hoặc thị xã ĐH.

E

It’s almost unheard of for a child to tướng show up hungry to tướng school. Finland provides three years of maternity leave and subsidized day care to tướng parents, and preschool for all five-year-olds, where the emphasis is on socializing. In addition, the state subsidizes parents, paying them around 150 euros per month for every child until he or she turns 17 (Q5). Schools provide food, counseling and xe taxi service if needed. Health care is even không tính tiền for students taking degree courses.

• maternity leave /məˈtɜːnəti liːv/ (noun): ngủ bầu sản
• subsidize somebody /ˈsʌbsɪdaɪz/ (verb): trợ cấp

Việc một đứa trẻ em đem bụng đói cho tới ngôi trường là vấn đề hầu hết trước đó chưa từng sở hữu. Phần Lan cung cấp  thân phụ năm ngủ bầu sản và trợ cấp cho công ty lưu giữ trẻ em buổi ngày cho tới phụ thân u và ngôi trường thiếu nhi cho tới toàn bộ trẻ nhỏ năm tuổi tác, điểm triệu tập vô sinh hoạt xã hội. Bên cạnh đó, đất nước còn trợ cấp cho cho tới cha mẹ, trả chúng ta khoảng tầm 150 lỗi hàng tháng cho từng đứa trẻ em cho tới Lúc trẻ em bước thanh lịch tuổi tác 17. Trường học tập hỗ trợ công ty thức ăn, tư vấn và xe taxi nếu như cần thiết. Chăm sóc sức mạnh thậm chí còn còn không tính phí cho tới SV nhập cuộc những khóa đào tạo cấp cho bởi vì.

F

Finland’s schools were not always a wonder. For the first half of the twentieth century, only the privileged got a quality education. But in 1963, the Finnish Parliament made the bold decision to choose public education as the best means of driving the economy forward and out of recession (Q6) (Q8). Public schools were organized into one system of comprehensive schools for ages 7 through 16. Teachers from all over the nation contributed to tướng a national curriculum that provided guidelines, not prescriptions, for them to tướng refer to tướng (Q9). Besides Finnish and Swedish (the country’s second official language), children started learning a third language (English is a favorite) usually beginning at age nine (Q10). The equal distribution of equipment was next, meaning that all teachers had their fair share of teaching resources to tướng aid learning (Q11). As the comprehensive schools improved, sánh did the upper secondary schools (grades 10 through 12). The second critical decision came in 1979, when it was required that every teacher gain a fifth-year Master’s degree in theory and practice, paid for by the state (Q12). From then on, teachers were effectively granted equal status with doctors and lawyers. Applicants began flooding teaching programs, not because the salaries were sánh high but because autonomous decision making and respect made the job desirable (Q13). And as Louhivuori explains, ‘We have our own motivation to tướng succeed because we love the work.’

• the privileged /ˈprɪvəlɪdʒd/ (noun): những người dân sở hữu quánh quyền
• recession /rɪˈseʃn/ (noun): suy thoái và phá sản kinh tế
• autonomous /ɔːˈtɒnəməs/ (adj): tự động công ty, tự động mình

Các ngôi trường học tập của Phần Lan ko nên khi nào thì cũng là một trong những điều kỳ lạ. Trong nửa vào đầu thế kỷ XX, chỉ những người dân sở hữu độc quyền mới mẻ đã đạt được một nền dạy dỗ quality. Nhưng vô năm 1963, Quốc hội Phần Lan đã lấy đi ra đưa ra quyết định táo tợn Lúc lựa chọn dạy dỗ công là phương tiện đi lại rất tốt nhằm xúc tiến nền kinh tế tài chính tiến thủ lên và bay ngoài suy thoái và phá sản. Các ngôi trường công lập được tổ chức triển khai trở thành một khối hệ thống ngôi trường học tập toàn vẹn giành cho khoảng tuổi kể từ 7 cho tới 16. Cạnh cạnh giờ Phần Lan và giờ Thụy Điển (ngôn ngữ đầu tiên loại nhì của khu đất nước), trẻ nhỏ chính thức học tập ngữ điệu loại thân phụ (tiếng Anh là một trong những ngữ điệu được yêu thương thích) thông thường chính thức kể từ chín tuổi tác. Tiếp theo gót là sự việc phân phối khí giới đồng đều, Tức là toàn bộ nhà giáo đều phải có phần khoáng sản giảng dạy dỗ công bình nhằm tương hỗ việc học tập. Khi những ngôi trường phổ thông được nâng cao toàn vẹn, những ngôi trường trung học tập phổ thông (lớp 10 tới trường 12) cũng vậy. Quyết tấp tểnh cần thiết loại nhì được thể hiện vô năm 1979, Lúc đất nước đòi hỏi từng nhà giáo nên sở hữu bởi vì Thạc sĩ năm loại năm về lý thuyết và thực hành thực tế, bởi đất nước chi trả. Từ bại trở cút, những nhà giáo sở hữu vị thế đồng đẳng với bác bỏ sĩ và trạng sư một cơ hội hiệu suất cao. Các ứng cử viên chính thức tràn ngập những công tác giảng dạy dỗ, ko nên vì như thế nút lộc quá cao nhưng mà vì như thế quyền tự động đưa ra quyết định và sự tôn trọng khiến cho việc làm trở thành xứng đáng mong ước. Và như Louhivuori lý giải, ‘Chúng tôi sở hữu động lực riêng rẽ nhằm thành công xuất sắc chính vì Shop chúng tôi yêu thương quí việc làm.’

Questions 1-6: Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F. Choose the correct heading for each paragraph from the list of headings below. Write the correct number, i-ix, in boxes 1-6 on your answer sheet.

1. Paragraph A 

> When he was not studying science, geography and math, Besart was seated next to tướng Louhivuori’s desk, taking books from a tall stack, slowly reading one, then another, then devouring them by the dozens. By the over of the year, he had conquered his adopted country’s vowel-rich language and arrived at the realization that he could, in fact, learn.

> Cậu bé nhỏ nhập cảnh được hiệu trưởng kèm cặp riêng rẽ và sau 1 năm, cậu đang được học tập đươc ngữ điệu của nước nhà này và nhìn thấy cậu sở hữu năng lực học tập.

> Đáp án: vi. An approach that helped a young learner 

2. Paragraph B 

> Three years later, they led in math. By 2006, Finland was first out of the 57 nations that participate in science (~ statistical proof of education success). In the latest PISA scores, the nation came second in science, third in reading and sixth in math (~ statistical proof of education success) among nearly half a million students worldwide.

> Đáp án: vii. Statistical proof of education success 

3. Paragraph C 

> In the United States, government officials have attempted to tướng improve standards by introducing marketplace competition (~ business-model approach) into public schools (~ education).

> Đáp án: i. A business-model approach to tướng education 

4. Paragraph D 

> The result is that a Finnish child has a good chance of getting the same quality education (~ equality in the Finnish education system) no matter whether he or she lives in a rural village or a university town.

> Xuyên xuyên suốt đoạn, người sáng tác nhắc đến và phân tách việc ở Phần Lan không tồn tại tuyên chiến và cạnh tranh vô dạy dỗ kéo đến học viên sở hữu thời cơ dạy dỗ như nhau.

> Đáp án: iv. Ways in which equality is maintained in the Finnish education system

5. Paragraph E 

> Finland provides three years of maternity leave and subsidized day care to tướng parents, and preschool for all five-year-olds… the state subsidizes parents, paying them around 150 euros per month for every child until he or she turns 17.

> Đoạn nhắc đến việc cơ quan chính phủ Phần Lan tương hỗ mái ấm gia đình ở nước này.

> Đáp án: viii. Support for families working and living in Finland 

6. Paragraph F

> But in 1963, the Finnish Parliament made the bold decision to tướng choose public education as the best means of driving the economy forward and out of recession.

> Đoạn nhắc đến việc cơ quan chính phủ Phần Lan đưa ra quyết định lựa chọn dạy dỗ công thực hiện khóa xe trả nước nhà bay ngoài suy thoái và phá sản kinh tế tài chính và tiếp sau đó là một trong những loạt những thay cho thay đổi vô khối hệ thống dạy dỗ.

> Đáp án: ii. The reforms that improved education in Finland 

Questions 7-13: Complete the notes below. Choose NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER from the passage for each answer Write your answers in boxes 7-13 on your answer sheet.

The school system in Finland

PISA tests 

In the most recent tests, Finland’s top subject was 7…………………

> In the latest PISA scores (~ in the most recent tests), the nation came second in science, third in reading and sixth in math.

> Đáp án: science

History 

1963:

A new school system was needed to tướng improve Finland’s 8…………………

> For the first half of the twentieth century, only the privileged got a quality education. But in 1963, the Finnish Parliament made the bold decision to tướng choose public education (~ a new school system) as the best means of driving the economy forward (~ improve Findland’s economy).

> Đáp án: economy

Schools followed 9………………… that were created partly by teachers. 

> Teachers from all over the nation contributed to tướng (~ created partly) a national curriculum that provided guidelines, not prescriptions, for them to tướng refer to tướng (~ schools followed).

> Đáp án: guidelines

Young pupils had to tướng study an additional 10…………………

> Besides Finnish and Swedish (the country’s second official language), children started learning a third language (English is a favorite) usually beginning at age nine (~ young pupils).

> Đáp án: language

All teachers were given the same 11………………… to tướng use. 

> The equal distribution (~ the same) of equipment was next, meaning that all teachers had their fair share (~ the same) of teaching resources to tướng aid learning.

> Đáp án: equipment/ resources

1979: 

Teachers had to tướng get a 12………………… but they did not have to tướng pay for this. 

> The second critical decision came in 1979, when it was required that every teacher gain a fifth-year Master’s degree in theory and practice, paid for by the state (~ not have to tướng pay for it).

> Đáp án: Master’s degree/ Masters degree

Applicants were attracted to tướng the 13………………… that teaching received.

> Teachers were effectively granted equal status with doctors and lawyers. Applicants began flooding teaching programs, not because the salaries were sánh high but because autonomous decision making and respect made the job desirable (~ attracted to).

> Đáp án: respect/ status

[stu alias=”khoa_truy_cap_cac_bai_giai_de”]

Passage 2: Some Facts and Theories about Flu

The flu, more properly known as influenza, takes its name from the fact that it is sánh easily transmitted from person to tướng person (influenza is the Italian word for ‘influence’). Usually, contamination occurs through direct liên hệ with secretions from an infected person. Its spread is also possible from contaminated airborne particles, such as those that occur when someone coughs or sneezes (Q14). However, it should be made clear that the risk is not great from simply being in the same room as an infected person (Q21), since the flu virus, unlike other respiratory viruses, does not dissolve in the air. Within 4-6 hours of someone catching the flu, the virus multiplies in infected cells and the cells burst, spreading the virus to tướng other cells nearby.

• contamination /kənˌtæmɪˈneɪʃn/ (noun): lây nhiễm
• airborne /ˈeəbɔːn/ (adj): được đem bởi vì ko khí

Bệnh cảm cúm mang tên là “influenza” là vì như thế nó rất dễ dàng lây lan kể từ người thanh lịch người (“influenza” là kể từ giờ Ý Tức là ‘ảnh hưởng’). Thông thông thường, sự lây lan xẩy ra Lúc xúc tiếp thẳng với hóa học tiết kể từ người bị căn bệnh. Sự lây truyền của chính nó cũng hoàn toàn có thể kể từ những phân tử ô nhiễm và độc hại vô không gian, ví dụ điển hình giống như các phân tử xuất hiện tại Lúc ai bại ho hoặc hắt xì hơi. Tuy nhiên, cần được phân tích rằng nguy cơ tiềm ẩn ko rộng lớn nếu như chỉ ở nằm trong chống với những người bị căn bệnh, vì như thế vi rút cảm cúm, không phải như những vi rút lối thở không giống, ko hòa tan vô không gian. Trong vòng 4-6 giờ sau khoản thời gian ai bại bị cảm cúm, vi rút tiếp tục nhân lên trong những tế bào bị nhiễm và những tế bào này vỡ tung ra, lây truyền vi rút thanh lịch những tế bào không giống ngay sát bại.

 The spread continues for up to tướng 72 hours, the exact length of time depending on the body’s immune system response and the strength of the particular strain of flu (Q16). The range of human responses to tướng the flu virus has been of interest to tướng scientists for many years. This is because the effect can vary from no infection to tướng a rapid and deadly spread of the virus to tướng many people. One area of study that has received particular attention is the immune system response of the individual. Where a person’s immune system is healthy, the virus is attacked as it enters the body, usually in the respiratory tract (Q25). This lessens the severity of the illness. In contrast, people with compromised immune systems (typical in the young, where it is not fully developed, or in the old and the sick, where it is not working efficiently), often suffer the worst effects (Q17).

• immune system /ɪˈmjuːn sɪstəm/ (noun): khối hệ thống miễn dịch
• strain /streɪn/ (noun): chủng, loại
• lessen something /ˈlesn/ (verb): thực hiện hạn chế, thực hiện yếu hèn đi

Sự lây truyền kế tiếp kéo dãn dài cho tới 72 giờ, khoảng tầm thời hạn đúng mực tùy nằm trong vô phản xạ của khối hệ thống miễn kháng của khung người và sức khỏe của chủng cảm cúm rõ ràng. Phạm vi phản xạ của quả đât so với vi rút cảm cúm đã và đang được những ngôi nhà khoa học tập quan hoài trong vô số năm. Vấn đề này là vì tác dụng của chính nó hoàn toàn có thể không giống nhau, kể từ ko lây lan cho tới tốc lây truyền nhanh gọn lẹ và bị tiêu diệt người của vi rút thanh lịch nhiều người. Một nghành phân tích đã nhận được được sự quan hoài nhất là phản xạ của khối hệ thống miễn kháng của cá thể. Khi khối hệ thống miễn kháng của một người mạnh khỏe, vi rút sẽ ảnh hưởng tiến công Lúc đột nhập vô khung người, thông thường là ở lối thở. Vấn đề này thực hiện hạn chế cường độ nguy hiểm của căn bệnh. trái lại, những người dân sở hữu khối hệ thống miễn kháng bị tổn e (điển hình là ở Người trẻ tuổi tuổi tác, điểm khối hệ thống miễn kháng ko cải tiến và phát triển không hề thiếu, hoặc người già cả và người căn bệnh, điểm khối hệ thống miễn kháng sinh hoạt ko hiệu quả), thông thường nên Chịu đựng những tác động tệ hại nhất.

One of the body’s responses to tướng flu is the creation of antibodies which recognize and destroy that particular strain of flu virus. What fascinates most researchers in the field is that the human body toàn thân seems capable of storing these antibodies over a whole lifetime in case of future attack from the same or similar strains of flu. It was while researching these antibodies that scientists turned their attention back to tướng what was possibly the worst ever flu pandemic in the world. The actual number of deaths is disputed, but the outbreak in 1918 killed between trăng tròn and 50 million people. It is also estimated that one fifth of the population of the world may have been infected (Q22).

• antibody /ˈæntibɒdi/ (noun): kháng thể
• pandemic /pænˈdemɪk/ (noun): đại dịch
• dispute something /dɪˈspjuːt/ (verb): tranh giành cãi

Một trong mỗi phản xạ của khung người so với cảm cúm là đưa đến những kháng thể phân biệt và chi phí khử chủng vi rút cảm cúm rõ ràng bại. Điều lôi cuốn đa số những ngôi nhà phân tích trong nghành nghề này là khung người quả đât nhường nhịn như sở hữu năng lực tàng trữ những kháng thể này vô xuyên suốt cuộc sống chống tình huống bị tiến công vô sau này kể từ những chủng cảm cúm bại hoặc tương tự động nó. Trong Lúc phân tích những kháng thể này, những ngôi nhà khoa học tập đã lấy sự để ý của mình quay về đại dịch cảm cúm tệ hại nhất bên trên trái đất. Số người bị tiêu diệt thực tiễn còn nhiều tranh giành cãi, tuy nhiên mùa bùng vạc vô năm 1918 đang được làm thịt bị tiêu diệt kể từ trăng tròn cho tới 50 triệu con người. Người tao cũng dự trù rằng 1/5 dân sinh trái đất hoàn toàn có thể đã trở nên nhiễm căn bệnh.

Through tests done on some of the survivors of the 1918 outbreak, it was discovered that, 90 years later, they still possessed the antibodies to tướng that strain of flu, and some of them were actually still producing the antibodies. Work is now focused on why these people survived in the first place, with one theory being that they had actually been exposed to tướng an earlier, similar strain, therefore developing immunity to tướng the 1918 strain. It is hoped that, in the near future, we might be able to tướng isolate the antibodies and use them to tướng vaccinate people against further outbreaks.

• vaccinate somebody /ˈvæksɪneɪt/ (verb): tiêm vắc xin

Thông qua loa những demo nghiệm được triển khai bên trên một vài người sinh sống sót sau trận bùng vạc năm 1918, người tao vạc sinh ra rằng, 90 năm tiếp theo, chúng ta vẫn chiếm hữu kháng thể so với chủng cảm cúm bại, và một vài người vô số chúng ta thực sự vẫn đang được phát triển kháng thể. Công việc hiện nay đang triệu tập vô nguyên nhân tại vì sao những người dân này sinh sống sót ngay lập tức từ trên đầu, với cùng một fake thuyết nhận định rằng chúng ta đang được thực sự xúc tiếp với cùng một chủng tương tự động trước bại, bởi vậy cải tiến và phát triển năng lực miễn kháng với chủng năm 1918. Người tao kỳ vọng rằng, vô sau này ngay sát, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể phân lập những kháng thể và dùng bọn chúng nhằm tiêm chủng cho tới người xem ngăn chặn những mùa bùng vạc tiếp theo sau.

Yet vaccination against the flu is an imprecise measure. At best, the vaccine protects us from the variations of flu that doctors expect that year (Q19). If their predictions are wrong in any particular year, being vaccinated will not prevent us from becoming infected. This is further complicated by the fact that there are two main types of flu, known as influenza A and influenza B. Influenza B causes less concern as its effects are usually less serious. Influenza A, however, has the power to tướng change its genetic make-up. Although these genetic changes are rare (Q23), they create entirely new strains of flu against which we have no protection. It has been suggested that this is what had happened immediately prior to tướng the 1918 outbreak, with research indicating that a genetic shift had taken place in Trung Quốc.

• make-up (phrasal noun): cấu tạo

Tuy nhiên, tiêm chống cảm cúm là một trong những phương án ko đúng mực. Trong tình huống rất tốt, vắc-xin đảm bảo an toàn tất cả chúng ta ngoài những biến chuyển thể của cảm cúm nhưng mà những bác bỏ sĩ mong ngóng vô năm bại. Nếu Dự kiến của mình sai vô ngẫu nhiên năm rõ ràng nào là, thì việc tiêm vắc-xin sẽ không còn ngăn tất cả chúng ta không bị nhiễm căn bệnh. Vấn đề này càng phức tạp rộng lớn bởi vì thực tiễn là sở hữu nhì loại cảm cúm chủ yếu, được gọi là cảm cúm A và cảm cúm B. Cúm B không nhiều tạo ra lo phiền quan ngại rộng lớn vì như thế tác động của chính nó thông thường không nhiều nguy hiểm rộng lớn. Tuy nhiên, cảm cúm A sở hữu năng lực thay cho thay đổi cấu trúc ren của chính nó. Mặc mặc dù những thay cho thay đổi DT này hiếm hoi, tuy nhiên bọn chúng đưa đến những chủng cảm cúm trọn vẹn mới mẻ nhưng mà tất cả chúng ta không tồn tại phương án đảm bảo an toàn. Có chủ ý nhận định rằng đấy là điều đang được xẩy ra ngay lập tức trước lúc bùng vạc năm 1918, với phân tích cho rằng một sự thay cho thay đổi ren đang được ra mắt ở Trung Quốc.

In 2005, another genetic shift in an influenza A virus was recorded, giving rise to tướng the H5N1 strain, otherwise known as avian flu, or bird flu (Q24). Typical of such new strains, we have no way of fighting it and many people who are infected with it die. Perhaps more worrying is that it is a strain only previously found in birds but which changed its genetic make-up in a way that allowed it to tướng be transmitted to tướng humans. Most of the fear surrounding this virus is that it will change again, developing the ability to tướng pass from human to tướng human (Q26). If that change does happen, scientists and doctors can reasonably expect a death rate comparable to tướng that which occurred in 1918 and, given that we can now travel more quickly and more easily between countries, infecting many more people phàn nàn was previously possible, it could be several times worse (Q20).

• comparable to tướng something /ˈkɒmpərəbl/ (adj): tương tự

Vào năm 2005, một sự thay cho thay đổi ren không giống của vi rút cảm cúm A đã và đang được ghi nhận, thực hiện đột biến chủng H5N1, còn được gọi là cảm cúm gia vắt. Với những chủng mới mẻ như thế, tất cả chúng ta không tồn tại cơ hội nào là nhằm ngăn chặn nó và nhiều người bị nhiễm nó đang được bị tiêu diệt. Có lẽ xứng đáng lo phiền quan ngại rộng lớn là nó là một trong những chủng trước đó chỉ được nhìn thấy ở chim tuy nhiên đang được thay cho thay đổi cấu trúc ren của chính nó Theo phong cách được cho phép nó được truyền thanh lịch người. Hầu không còn nỗi e hãi xung xung quanh loại virus này là nó sẽ bị chuyển đổi một đợt nữa, cải tiến và phát triển năng lực truyền kể từ người thanh lịch người. Nếu sự thay cho thay đổi bại xẩy ra, những ngôi nhà khoa học tập và bác bỏ sĩ hoàn toàn có thể mong ngóng một tỷ trọng tử vong tương tự với tỷ trọng xẩy ra vô năm 1918 và, bởi giờ trên đây tất cả chúng ta hoàn toàn có thể di chuyển nhanh chóng rộng lớn và đơn giản rộng lớn Một trong những vương quốc, lây lan cho tới nhiều người rộng lớn đối với trước đó, nó hoàn toàn có thể là tệ rộng lớn cấp bao nhiêu thứ tự.

Xem thêm: 

• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 1
• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 2
• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 3
• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 4
• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 5
• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 6
• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 7
• Giải Reading Official Guide to tướng IELTS Test 8

Questions 14-20: Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 2? 

• TRUE            if the statement agrees with the information 
• FALSE          if the statement contradicts the information 
• NOT GIVEN if there is no information on this 

14. The only way to tướng catch flu is if someone coughs or sneezes near you. 

> Usually, contamination occurs through direct liên hệ with secretions from an infected person (>< the only way). Its spread is also possible from contaminated airborne particles, such as those that occur when someone coughs or sneezes.

> Đáp án: FALSE

15. You become aware of the symptoms of flu within 4-6 hours of infection. 

> Không sở hữu vấn đề nào là nêu “chúng tao nhận ra được triệu bệnh của cảm cúm sau 4-6 giờ bị nhiễm”.

> Đáp án: NOT GIVEN

16. The effect of a flu infection can depend on how strong the strain is. 

> The spread continues for up to tướng 72 hours, the exact length of time (~ the effect of a flu infection) depending on the body’s immune system response and the strength of the particular strain of flu (~ how strong the strain is).

> Đáp án: TRUE

17. Those who are more likely to tướng suffer badly with the flu include very young or very old people. 

> People with compromised immune systems (typical in the young, where it is not fully developed, or in the old and the sick, where it is not working efficiently), often suffer the worst effects (~ likely to tướng suffer badly with the flu).

> Đáp án: TRUE

18. Although antibodies last a lifetime, scientists have found they get weaker with age. 

> Không sở hữu vấn đề nào là nêu “kháng thể càng ngày càng yếu hèn rộng lớn Lúc người già cả đi”.

> Đáp án: NOT GIVEN

19. Vaccination is largely ineffective against flu. 

> Yet vaccination against the flu is an imprecise measure. At best, the vaccine protects us from the variations of flu that doctors expect that year (>< largely ineffective against flu).

> Vắc-xin là một trong những phương án ko chuẩn chỉnh xác (vì bác bỏ sĩ hoàn toàn có thể Dự kiến sai chủng cúm). Tuy nhiên, tình huống chất lượng nhất lúc bác bỏ sĩ chuẩn chỉnh đoán trúng thì vắc-xin gom đảm bảo an toàn tất cả chúng ta ngoài những biến chuyển chủng cảm cúm.

> Đáp án: FALSE

20. Another change in the genetic make-up of the H5N1 strain could kill more people phàn nàn the 1918 epidemic. 

> Scientists and doctors can reasonably expect a death rate comparable to tướng that which occurred in 1918 and, given that we can now travel more quickly and more easily between countries, infecting many more people phàn nàn was previously possible, it could be several times worse (~ kill more people).

> Đáp án: TRUE

Questions 21-24: Classify the following statements as characterizing:

• A something known by scientists to tướng be true 
• B something believed by scientists to tướng be true 
• C something known by scientists to tướng be false. 

Write the correct letter, A, B or C. 

21. Sharing a room with a flu sufferer presents a very high risk to tướng your health. 

> It should be made clear that the risk is not great (>< a very high risk) from simply being in the same room as an infected person (~ sharing a room with a flu sufferer).

> Đáp án: C

22. One fifth of the people in the world caught the flu in 1918. 

> It is also estimated (~ believed by scientists) that one fifth of the population of the world may have been infected (~ caught the flu).

> Đáp án: B

23. Influenza A viruses bởi not change their genetic make-up frequently. 

> Influenza A, however, has the power to tướng change its genetic make-up. Although these genetic changes are rare (~ not change their genetic make-up frequently)…

> Đáp án: A

24. The H5N1 strain evolved in or before 2005. 

> In 2005, another genetic shift in an influenza A virus was recorded, giving rise to tướng the H5N1 strain.

> Cúm A H5N1 được ghi nhận năm 2005; vì vậy, hoàn toàn có thể nó đang được cải tiến và phát triển từ xưa hoặc vô năm 2005 Lúc nó được vạc hiện tại.

> Đáp án: A

Questions 25-26: Answer the questions below. Write NO MORE THAN THREE WORDS for each answer. 

25. In which part of the body toàn thân bởi antibodies normally attack the flu virus? 

> Where a person’s immune system is healthy, the virus is attacked as it enters the body, usually (~ normally) in the respiratory tract.

> Đáp án: (the) respiratory tract

26. What kind of transmission of the H5N1 strain are people afraid might become reality? 

> Most of the fear (~ afraid) surrounding this virus (~ the H5N1) is that it will change again, developing the ability to tướng pass (~ transmission) from human to tướng human.

> Đáp án: human to tướng human

Passage 3: The Swiffer – IELTS Reading Answers

For a fascinating tale about creativity, look at a cleaning product called the Swiffer and how it came about, urges writer Jonah Lehrer. In the story of the Swiffer, he argues, we have the key elements in producing breakthrough ideas: frustration, moments of insight and sheer hard work. The story starts with a multinational company which had invented products for keeping homes spotless, and couldn’t come up with better ways to tướng clean floors, sánh it hired designers to tướng watch how people cleaned. Frustrated after hundreds of hours of observation, they one day noticed a woman do with a paper towel what people bởi all the time: wipe something up and throw it away. An idea popped into lead designer Harry West’s head: the solution to tướng their problem was a floor mop with a disposable cleaning surface. Mountains of prototypes and years of teamwork later, they unveiled the Swiffer (Q27), which quickly became a commercial success.

• multinational /ˌmʌltiˈnæʃnəl/ (adj): nhiều quốc gia
• frustrated /frʌˈstreɪtɪd/ (adj): tuyệt vọng
• unveil something /ˌʌnˈveɪl/ (verb): trình làng, giới thiệu

Để sở hữu một mẩu chuyện thú vị về việc tạo nên, hãy nhìn vào trong 1 thành phầm rửa sạch mang tên Swiffer và nó thành lập và hoạt động ra làm sao, ngôi nhà văn Jonah Lehrer thôi thúc giục. Trong mẩu chuyện của Swiffer, ông ấy lập luận, tất cả chúng ta sở hữu những nhân tố cần thiết trong các việc đưa đến những phát minh đột phá: sự vô vọng, khoảnh xung khắc thông minh và thao tác làm việc cần mẫn. Câu chuyện chính thức từ 1 doanh nghiệp lớn nhiều vương quốc đang được phát minh sáng tạo đi ra những thành phầm để lưu lại cho tới căn nhà thật sạch sẽ ko tì vết và ko thể mò mẫm đi ra cơ hội chất lượng rộng lớn nhằm rửa sạch sàn ngôi nhà, chính vì thế chúng ta đang được mướn những ngôi nhà kiến thiết nhằm coi người xem rửa sạch ra làm sao. Thất vọng sau hàng ngàn giờ để ý, một ngày nọ, chúng ta nhận ra một người phụ nữ giới thông thường thực hiện với cái khăn giấy má, điều nhưng mà người xem thông thường làm: vệ sinh cái gì bại và vứt nó cút. Một  phát minh nảy đi ra vô đầu ngôi nhà kiến thiết Harry West: biện pháp cho tới yếu tố của mình là dụng cụ lâu sàn với mặt phẳng vệ sinh người sử dụng một thứ tự. Hàng loạt nguyên vẹn kiểu và nhiều năm thao tác làm việc group tiếp sau đó, chúng ta đang được cho tới trình làng cái Swiffer, nhanh gọn lẹ phát triển thành một thành công xuất sắc về mặt mày thương nghiệp.

Lehrer, the author of Imagine, a new book that seeks to tướng explain how creativity works, says this study of the imagination started from a desire to tướng understand what happens in the brain at the moment of sudden insight. But the book definitely spiraled out of control, Lehrer says. ‘When you talk to tướng creative people, they’ll tell you about the ‘eureka’ moment, but when you press them they also talk about the hard work that comes afterwards, sánh I realised I needed to tướng write about that, too. And then I realised I couldn’t just look at creativity from the perspective of the brain, because it’s also about the culture and context, about the group and the team and the way we collaborate (Q28).’

• seek to tướng bởi something /siːk/ (verb): nỗ lực, cố gắng
• eureka moment /juˈriːkə/ (noun): khoảnh xung khắc “A! mò mẫm đi ra rồi!”

Lehrer, người sáng tác của Imagine, một cuốn sách mới mẻ mò mẫm cơ hội lý giải phương pháp sinh hoạt của việc tạo nên, cho thấy phân tích về trí tưởng tượng này chính thức kể từ mong ước hiểu những gì xẩy ra vô óc cỗ Lúc tất cả chúng ta bất thần nhìn thấy được điều gì bại. Nhưng cuốn sách chắc chắn là đang được vượt lên trên ngoài tầm trấn áp, Lehrer rằng. ‘Khi chúng ta thủ thỉ với những người dân tạo nên, chúng ta tiếp tục rằng với chúng ta về khoảnh khắc’ eureka ‘ (khoảnh xung khắc “tìm đi ra rồi” Lúc tất cả chúng ta đùng một cái nhìn thấy điều gì đó), tuy nhiên khi chúng ta thúc giục giục, chúng ta cũng rằng về việc siêng chỉ với sau bại, chính vì thế tôi nhìn thấy tôi cũng cần được viết lách về vấn đề này. Và tiếp sau đó tôi nhìn thấy rằng bản thân ko thể chỉ nhìn sự tạo nên kể từ khía cạnh của cục óc, chính vì nó còn là một về văn hóa truyền thống và toàn cảnh, về group và group và cơ hội tất cả chúng ta hiệp tác. “

When it comes to tướng the mysterious process by which inspiration comes into your head as if from nowhere, Lehrer says modern neuroscience has produced a ‘first draft’ explanation of what is happening in the brain. He writes of how burnt-out American singer Bob Dylan decided to tướng walk away from his musical career in 1965 and escape to tướng a cabin in the woods, only to tướng be overcome by a desire to tướng write. Apparently ‘Like a Rolling Stone’ suddenly flowed from his pen (Q29). ‘It’s lượt thích a ghost is writing a song’ Dylan has reportedly said. It gives you the tuy vậy and it goes away. But it’s no ghost, according to tướng Lehrer.

• burnt–out /ˌbɜːnt ˈaʊt/ (adj): mệt rũ rời, kiệt sức

Khi nói đến việc quy trình bí hiểm nhưng mà hứng thú cho tới vô đầu chúng ta như thể ko biết kể từ đâu, Lehrer cho thấy khoa học tập thần kinh trung ương văn minh đã lấy đi ra ‘bản thảo đầu tiên’ lý giải về những gì đang được xẩy ra vô óc. Ông viết lách về sự việc ca sĩ người Mỹ Bob Dylan mỏi mệt mỏi đang được đưa ra quyết định kể từ quăng quật sự nghiệp music của tôi vô năm 1965 và trốn vào trong 1 tòa nhà mộc vô rừng, chỉ nhằm thỏa mong ước được viết lách. Rõ ràng ‘Like a Rolling Stone’ đùng một cái chảy đi ra kể từ cây cây viết của anh ấy ấy. ‘Giống như 1 con cái ma mãnh đang được viết lách một bài xích hát’ Dylan đang được rằng. Nó cho chính mình bài xích hát và nó mất tích. Nhưng bại ko nên là ma mãnh, theo gót Lehrer.

Instead, the right hemisphere of the brain is assembling connections between past influences and making something entirely new. Neuroscientists have roughly charted this process by mapping the brains of people doing word puzzles solved by making sense of remotely connecting information. For instance, subjects are given three words – such as ‘age’, ‘mile’ and ‘sand’ – and asked to tướng come up with a single word that can precede or follow each of them to tướng khuông a compound word. It happens to tướng be ‘stone’. Using brain-imaging equipment, researchers discovered that when people get the answer in an apparent flash of insight, a small fold of tissue called the anterior superior temporal gyrus suddenly lights up just beforehand. This stays silent when the word puzzle is solved through careful analysis (Q30). Lehrer says that this area of the brain lights up only after we’ve hit the wall on a problem. Then the brain starts hunting through the filing cabinets of the right hemisphere to tướng make the connections that produce the right answer (Q31).

Thay vô bại, buôn bán cầu óc nên đang được tụ hợp những liên kết trong số những tác động vô quá khứ và đưa đến một chiếc gì bại trọn vẹn mới mẻ. Các ngôi nhà khoa học tập thần kinh trung ương đang được sơ cỗ lập biểu đồ gia dụng quy trình này bằng phương pháp lập bạn dạng đồ gia dụng óc của những người dân giải những câu thách thức chữ bằng phương pháp liên kết vấn đề kể từ xa vời. Ví dụ, những công ty được cho tới thân phụ kể từ – ví dụ như ‘tuổi’, ‘dặm’ và ‘cát’ – và được đòi hỏi mò mẫm một kể từ độc nhất hoàn toàn có thể đứng trước hoặc theo gót sau từng kể từ muốn tạo trở thành một kể từ ghép. Nó hóa đi ra là ‘đá’. Sử dụng khí giới hình hình họa óc, những ngôi nhà phân tích vạc sinh ra rằng Lúc người xem đã đạt được câu vấn đáp vô nháy đôi mắt, một nếp cấp nhỏ của tế bào được gọi là con cái cù thái dương phần bên trước đột ngột sáng sủa lên ngay lập tức trước bại. Chúng ko phản xạ gì Lúc câu thách thức kể từ được giải quyết và xử lý trải qua phân tách cảnh giác. Lehrer bảo rằng vùng óc này chỉ sáng sủa lên sau khoản thời gian tất cả chúng ta vấp nên một yếu tố. Sau bại, khối óc chính thức mò mẫm kiếm trải qua những ngăn chứa chấp làm hồ sơ của buôn bán cầu nên muốn tạo đi ra những liên kết đưa đến câu vấn đáp trúng.

Studies have demonstrated it’s possible to tướng predict a moment of insight up to tướng eight seconds before it arrives. The predictive signal is a steady rhythm of alpha waves emanating from the brain’s right hemisphere, which are closely associated with relaxing activities. ‘When our minds are at ease when those alpha waves are rippling through the brain – we’re more likely to tướng direct the spotlight of attention towards that stream of remote associations emanating from the right hemisphere,’ Lehrer writes. In contrast, when we are diligently focused, our attention tends to tướng be towards the details of the problems we are trying to tướng solve.’ In other words, then we are less likely to tướng make those vital associations (Q32). So, heading out for a walk or lying down are important phases of the creative process, and smart companies know this. Some now have a policy of encouraging staff to tướng take time out during the day and spend time on things that at first glance are unproductive (like playing a PC game), but day-dreaming has been shown to tướng be positively correlated with problem-solving (Q33). However, to tướng be more imaginative, says Lehrer, it’s also crucial to tướng collaborate with people from a wide range of backgrounds because if colleagues are too socially intimate, creativity is stifled (Q34).

• at ease /iːz/ (idiom): thư giãn
• emanate from something /ˈeməneɪt/ (phrasal verb): cho tới từ
• at first glance /ɡlɑːns/ (idiom): thoạt nhìn
• correlate /ˈkɒrəleɪt/ (verb): liên kết
• stifle something /ˈstaɪfl/ (verb): ngăn cản

Các phân tích đang được minh chứng rằng hoàn toàn có thể Dự kiến một khoảnh xung khắc như thế lên tới mức tám giây trước lúc nó cho tới. Tín hiệu tiên lượng là một trong những nhịp độ ổn định tấp tểnh của sóng alpha vạc đi ra kể từ buôn bán cầu óc nên, sở hữu tương quan ngặt nghèo với những sinh hoạt thư giãn và giải trí. Lehrer viết: “Khi tâm trí của tất cả chúng ta tự do thoải mái Lúc những làn sóng alpha bại lướt qua loa óc – tất cả chúng ta có khá nhiều năng lực phía sự để ý vô luồng links kể từ xa vời vạc đi ra kể từ buôn bán cầu óc nên. trái lại, Lúc tất cả chúng ta siêng  năng triệu tập, sự để ý của tất cả chúng ta sở hữu Xu thế hướng tới những cụ thể của yếu tố nhưng mà tất cả chúng ta đang được nỗ lực giải quyết và xử lý.” Nói cách tiếp, tất cả chúng ta không nhiều sở hữu năng lực triển khai những links cần thiết bại. Vì vậy, ra bên ngoài cút đi dạo hoặc ở lâu năm là những quá trình cần thiết của quy trình tạo nên và những doanh nghiệp lớn lanh lợi biết điều này. Một số hiện tại sở hữu quyết sách khuyến nghị nhân viên cấp dưới dành riêng thời hạn trong thời gian ngày và dành riêng thời hạn cho tới những việc thoạt nhìn ko mang đến hiệu suất cao (như nghịch tặc một trò nghịch tặc PC), tuy nhiên nằm mê tưởng đã và đang được minh chứng là sở hữu đối sánh thuận với việc giải quyết và xử lý yếu tố. Tuy nhiên, nhằm trở thành nhiều trí tưởng tượng rộng lớn, Lehrer rằng, điều cần thiết là nên hiệp tác với những người dân từ rất nhiều xuất xứ không giống nhau chính vì nếu như những người cùng cơ quan quá thân thuộc thiết về mặt mày xã hội, năng lực tạo nên sẽ ảnh hưởng trì trệ.

Creativity, it seems, thrives on serendipity. American entrepreneur Steve Jobs believed sánh. Lehrer describes how at Pixar Animation, Jobs designed the entire workplace to tướng maximise the chance of strangers bumping into each other, striking up conversations and learning from one another (Q35). He also points to tướng a study of 766 business graduates who had gone on to tướng own their own companies. Those with the greatest diversity of acquaintances enjoyed far more success (Q36). Lehrer says he has taken all this on board, and despite his inherent shyness, when he’s sitting next to tướng strangers on a plane or at a conference, forces himself to tướng initiate conversations (Q37). As for predictions that the rise of the Internet would make the need for shared working space obsolete, Lehrer says research shows the opposite has occurred; when people meet face-to-face, the level of creativity increases (Q38). This is why the kind of place we live in is sánh important to tướng innovation. According to tướng theoretical physicist Geoffrey West, when corporate institutions get bigger, they often become less receptive to tướng change. Cities, however, allow our ingenuity to tướng grow by pulling huge numbers of different people together, who then exchange ideas (Q39). Working from the comfort of our homes may be convenient, therefore, but it seems we need the company of others to tướng achieve our finest ‘eureka’ moments.

• serendipity /ˌserənˈdɪpəti/ (noun): khoảnh xung khắc tình cờ
• bump into somebody /bʌmp/ (phrasal verb): va vấp mặt mày tình cờ
• initiate something /ɪˈnɪʃieɪt/ (verb): bắt đầu
• obsolete /ˈɒbsəliːt/ (adj): lỗi thời
• receptive to tướng something /rɪˈseptɪv/ (adj): sẵn sàng lắng tai và tiêu thụ phát minh mới
• ingenuity /ˌɪndʒəˈnjuːəti/ (noun): sự tạo nên vô giải quyết và xử lý vấn đề

Có vẻ như sự tạo nên cải tiến và phát triển dựa vào sự vô tình. Doanh nhân người Mỹ Steve Jobs đang được tin tưởng như thế. Lehrer tế bào mô tả cơ hội bên trên Pixar Animation, Jobs đang được kiến thiết toàn cỗ điểm thao tác làm việc nhằm tối nhiều hóa năng lực những người dân kỳ lạ va vấp mặt mày nhau, chính thức những cuộc chuyện trò và giao lưu và học hỏi cho nhau. Ông cũng đã cho thấy một phân tích về 766 SV chất lượng nghiệp ngành marketing đang được kế tiếp chiếm hữu những doanh nghiệp lớn của riêng rẽ chúng ta. Những người dân có sự đa dạng mẫu mã về người thân quen lớn số 1 tiếp tục thành công xuất sắc rất là nhiều. Lehrer bảo rằng anh ấy đang được triển khai toàn bộ những điều này bên trên máy cất cánh, và tuy nhiên vốn liếng sở hữu tính nhút nhát, tuy nhiên Lúc ngồi cạnh người kỳ lạ bên trên máy cất cánh hoặc bên trên một hội nghị, anh ấy buộc bản thân nên chính thức những cuộc chuyện trò. Đối với những Dự kiến rằng sự ngày càng tăng của Internet tiếp tục khiến cho yêu cầu về không khí thao tác làm việc cộng đồng trở thành lạc hậu, Lehrer bảo rằng phân tích đã cho chúng ta biết điều ngược lại đang được xảy ra; Lúc người xem họp mặt thẳng, cường độ tạo nên tạo thêm. Đây là nguyên nhân tại vì sao loại điểm tất cả chúng ta sinh sống lại đặc biệt cần thiết so với sự thay đổi. Theo ngôi nhà cơ vật lý lý thuyết Geoffrey West, Lúc những tổ chức triển khai công ty to hơn, chúng ta thông thường trở thành xoàng tiếp nhận với việc thay cho thay đổi. Tuy nhiên, những TP. Hồ Chí Minh được cho phép sự tạo nên của tất cả chúng ta cải tiến và phát triển bằng phương pháp kéo một vài lượng rộng lớn những người dân không giống nhau lại cùng nhau, tiếp sau đó chúng ta tiếp tục trao thay đổi phát minh. Do bại, thao tác làm việc tự do thoải mái vô nhà đất của tất cả chúng ta hoàn toàn có thể thuận tiện, tuy nhiên dường như như tất cả chúng ta cần thiết sự sát cánh của những người dân không giống nhằm đạt được những khoảnh xung khắc ‘eureka’ rất tốt của tôi.

Questions 27-30: Choose the correct letter, A, B, C or D. Write the correct letter in boxes 27-30 on your answer sheet.

27. What are we told about the product called a ‘Swiffer? 

• A. Its designers had little experience working with household objects. 
• B. Once the idea for it was conceived, it did not take long to tướng develop. 
• C. It achieved profits beyond the manufacturer’s expectations. 
• D. Its design was inspired by a common housework habit.

> They one day noticed a woman do with a paper towel what people bởi all the time: wipe something up and throw it away (~ a common housework habit). An idea popped into lead designer Harry West’s head the solution to tướng their problem was a floor mop with a disposable cleaning surface (~ its design).

> Đáp án: D

28. When Jonah Lehrer began writing his book, 

• A. he had not intended to tướng focus on creativity. 
• B. he ended up revising his plans for the nội dung. 
• C. he was working in a highly creative environment. 
• D. he was driven by his own experience of the ‘eureka’ moment.

> And then I realised I couldn’t just look at creativity from the perspective of the brain (~ revising his plans for the content), because it’s also about the culture and context, about the group and the team and the way we collaborate.

> Đáp án: B

29. Lehrer refers to tướng the singer Bob Dylan in order to 

• A. illustrate how ideas seem spontaneous. 
• B. exemplify ways in which we might limit our inventiveness. 
• C. contrast different approaches to tướng stimulating the imagination. 
• D. propose particular approaches to tướng regaining lost creativity.

> When it comes to tướng the mysterious process by which inspiration comes into your head as if from nowhere (~ ideas seem spontaneous)… Apparently ‘Like a Rolling Stone’ suddenly flowed from his pen (~ ideas seem spontaneous).

> Đáp án: A

30. What did neuroscientists discover from the word puzzle experiment? 

• A. Memories are easier to tướng retrieve when they are more meaningful. 
• B. An analytical approach to tướng problem-solving is not necessarily effective. 
• C. One part of the brain only becomes active when a connection is made suddenly 
• D. Creative people tend to tướng take a more instinctive approach to tướng solving language problems.

> Using brain-imaging equipment, researchers discovered that when people get the answer in an apparent flash of insight (~ a connection is made suddenly), a small fold of tissue called the anterior superior temporal gyrus (~ one part of the brain) suddenly lights up (~ becomes active) just beforehand..

> Đáp án: C

Questions 31-34: Complete each sentence with the correct ending, A-G, below. Write the correct letter, A-G, in boxes 31-34 on your answer sheet. 

31. Scientists know a moment of insight is coming 

> Then the brain starts hunting through the filing cabinets of the right hemisphere (~ greater activity in the right side of the brain) to make the connections that produce the right answer (~ a moment of insight is coming).

> Đáp án: B

32. Mental connections are much harder to tướng make 

> In contrast, when we are diligently focused, our attention tends to tướng be towards the details of the problems (~ concentrating on the specifics of a problem) we are trying to tướng solve. In other words, then we are less likely to tướng make those vital associations (~ harder to tướng make mental connections).

> Đáp án: C

33. Some companies require their employees to tướng stop working 

> Some now have a policy of encouraging staff to take time out during the day and spend time on things that at first glance are unproductive (like playing a PC game) (~ stop working), but day-dreaming has been shown to tướng be positively correlated with problem-solving (~ increase the possibility of finding answers).

> Đáp án: D

34. A team will function more successfully

> It’s also crucial to tướng collaborate with people from a wide range of backgrounds (~ not too familiar with one another) because if colleagues are too socially intimate (~ too familiar with one another), creativity is stifled.

> Đáp án: A

Questions 35-39: Complete the notes below. Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

How other people influence our creativity

Steve Jobs: made changes to tướng the 35…………….. to tướng encourage interaction at Pixar. 

Lehrer: 

• Company owners must have a wide range of 36…………….. to tướng bởi well. 
• It’s important to tướng start 37…………….. with new people.
• The 38……………… has not replaced the need for physical liên hệ.

Geoffrey West: living in 39…………….. encourages creativity.

35.  Jobs designed the entire workplace (~ made changes to tướng the workplace) to maximise the chance of strangers bumping into each other (~ encourage interaction), striking up conversations and learning from one another

> Đáp án: workplace

36. He also points to tướng a study of 766 business graduates who had gone on to tướng own their own companies. Those with the greatest diversity of (~ a wide range of) acquaintances enjoyed far more success (~ to tướng bởi well).

> Đáp án: acquaintances

37. Despite his inherent shyness, when he’s sitting next to tướng strangers (~ new people) on a plane or at a conference, forces himself to tướng initiate (~ start)

> Đáp án: conversations

38. As for predictions that the rise of the Internet would make the need for shared working space obsolete (~ replaced the need for physical contact), Lehrer says research shows the opposite has occurred (~ not); when people meet face-to-face, the level of creativity increases

> Đáp án: Internet

39. Cities, however, allow our ingenuity to tướng grow (~ encourages creativity) by pulling huge numbers of different people together, who then exchange ideas

> Đáp án: cities

Question 40: Choose the correct letter; A, B C or D. Write the correct letter in box 40 on your answer sheet. 

40. Which of the following is the most suitable title for Reading Passage 3? 

A. Understanding what drives our moments of inspiration

B. Challenging traditional theories of human creativity 

C. Creative solutions for enhancing professional relationships 

D. How the future is shaped by innovative ideas and inspired people

> Cả bài xích văn xoay cù việc điều gì làm cho con cái người dân có những khoảnh xung khắc tạo nên, hoặc khoảnh xung khắc “eureka” và cút sâu sắc vô những sinh hoạt của óc cỗ tương quan cho tới khoảnh xung khắc này.

> Đáp án: A

[/stu]

Mời chúng ta nằm trong nhập cuộc xã hội “Học IELTS 0đ” bên trên Zalo nằm trong IELTS Thanh Loan, nhận những video clip bài xích giảng, tư liệu, Dự kiến đề thi đua IELTS không tính phí và cập nhật