IELTS Listening Cambridge 8 Test 1 - Transcript & Answers

Bạn cần thiết bài bác giải cụ thể và đáp án mang đến bài bác thi đua IELTS Listening Cambridge 8 Test 1? Đừng băn khoăn, cô Thanh Loan đang được sẵn sàng sẵn bài bác giải nằm trong đáp án đúng đắn kèm cặp transcript nhằm những chúng ta cũng có thể đơn giản và dễ dàng so sánh rồi nhé. Để đạt điểm trên cao nhập kỳ thi đua thiệt, hãy đăng ký khóa đào tạo và huấn luyện IELTS online hoặc khóa luyện thi đua IELTS cung cấp tốc bên trên IELTS Thanh Loan, điểm các bạn sẽ được chỉ dẫn vày cô Thanh Loan và những giáo viên nhiều kinh nghiệm!

Section 1: Summer music fesstival booking form 

1. Phân tích câu hỏi

Questions 1 and 2: Choose the correct letter, A, B or C.

(Example) In the library George found

• A. a book.
• B. a brochure.
• C. a newspaper.

1. In the lobby of the library George saw

• A. a group playing music.
• B. a display of instruments.
• C. a đoạn phim about the festival.

→ Dịch: Tại sảnh tủ sách, George phát hiện ra một group đang được đùa nhạc/ một mùng trưng bày những nhạc cụ/ một đoạn phim về tiệc tùng, lễ hội.
→ Chú ý keywords “lobby”, “library” và “George”. Đáp án là đối tượng người tiêu dùng George phát hiện ra ở sảnh tủ sách.

2. George wants lớn sit at the back ví they can

• A. see well.
• B. hear clearly.
• C. pay less.

→ Dịch: George mong muốn ngồi sản phẩm ghế sau vì như thế bọn họ hoàn toàn có thể nhìn rõ/ nghe rõ/ trả không nhiều chi phí rộng lớn.
→ Chú ý keywords “George” và “sit back”. Đáp án là nguyên do George mong muốn ngồi hâu phương.

Questions 3-10: Complete the khuông below. Write NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER for each answer.

2. Giải quí đáp án

Nina: Hi, George! Glad you’re back. Loads of people have phoned you.
Nina: Chào George! Mừng cậu quay trở lại. Nhiều người gọi năng lượng điện mang đến câu lắm đấy.

George: Really?
George: Thật sao?

Nina: I felt just lượt thích your secretary!
Nina: Cứ như tớ là thư ký của cậu ý!

George: Sorry! I went into the library this afternoon lớn have a look at a newspaper and I came across something really interesting.
George: Xin lỗi! Tớ cho tới tủ sách chiều ni nhằm coi một tờ báo và tình cờ thấy một loại hoặc lắm.

Nina: What? A book?
Nina: Cái gì thế? Sách à?

George: No, a brochure from a summer festival – mainly Spanish music. Look, I’ve got it here.
George: Không, một tờ rơi từ 1 tiệc tùng, lễ hội ngày hè – đa số là về music Tây Ban Nha. Nhìn này.

Nina: Spanish music? I really love the guitar. Let’s have a look. So what’s this group ‘Guitarrini?
Nina: Âm nhạc Tây Ban Nha? Tôi thực sự thấy quí dòng sản phẩm đàn ghi-ta này. Chúng tớ hãy sở hữu một chiếc nhìn. Nhóm Guitarrini này là ai?

George: They’re really good. They had a video with all the highlights of the festival at a stand in the lobby lớn the library, ví I heard them [Q1]. They play fantastic instruments – drums and flutes and old kinds of guitars. I’ve never heard anything lượt thích it before.
George: Họ cừ lắm. Họ thực hiện một đoạn phim ghi lại toàn bộ những điểm nổi trội của tiệc tùng, lễ hội bên trên một quầy ở sảnh cho tới tủ sách, tớ đang được đứng đấy coi. Họ đùa nhạc cụ tuyệt hoặc – rỗng tuếch và sáo và những loại đàn ghi-ta cũ. Tớ ko khi nào nghe biết những loại như này trước đó.

Nina: Sounds great.
Nina: Nghe hoặc nhỉ.

George: Okay. Shall we go then? Spoil ourselves?
George: Chúng bản thân chuồn coi chuồn. Thư giãn một tí?

Nina: Yes, let’s.
Nina: OK thôi.

George: The only problem is there aren’t any cheap seats… it’s all one price.
George: Vấn đề là không tồn tại ghế ngồi giá cực rẻ này … toàn bộ đồng giá bán.

Nina: Well, in that case, we could sit right at the front – we’d have a really good view.
Nina: Thế thì bản thân ngồi ngay lập tức phần bên trước chuồn, coi mang đến đang được.

George: Yeah, though I think that if you sit at the back you can actually hear the whole thing better [Q2].
George: Được, tuy vậy tớ cho rằng nếu như ngồi ở hâu phương, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể nghe toàn cỗ tất cả chất lượng rộng lớn.

Nina: Yes. Anyway, we can decide when we get there.
Nina: OK. Thế thì bản thân cứ cho tới tê liệt trước rồi tính sau.

Nina: So will you fill in the khuông or shall I?
Nina: Cậu điền nhập đơn hoặc tớ điền đây?

George: I’ll vì thế it. Name: George O’Neill. Address: 48 North Avenue [Q3], Westsea. Do you remember our new postcode? Still can’t remember it.
George: Để tớ. Tên: George O’Neill. Địa chỉ: 48 Đại lộ Bắc, Westsea. quý khách sở hữu ghi nhớ mã bưu năng lượng điện mới mẻ không? Tớ vẫn ko thể ghi nhớ được.

Nina: Just a minute – I’ve got it written down here. WS6 2YH [Q4]. Do you need the phone too?
Nina: Chờ xíu – nhằm tớ xem xét lại. WS6 2YH. Cậu sở hữu cần thiết số điện thoại thông minh luôn luôn không?

George: Please. I’m really bad at numbers.
George: Ừ cậu viết lách luôn luôn chuồn. Tớ ko xuất sắc ghi nhớ bao nhiêu số lượng.

Nina: 01674 553242 [Q5]. So, let’s book two tickets for Guitarrini.
Nina: 01674 553242. Đặt 2 về coi Guitarrini nhé.

George: Okay. If you’re sure £7.50 each is all right. How vì thế you feel about the singer?
George: OK. £ 7,50 một vé đúng không nhỉ nhỉ. Cậu thấy thế này về ca sĩ này?

Nina: I haven’t quite decided. But I’ve noticed something on the booking khuông that might just persuade me!
Nina: Tớ ko có thể. Nhưng tớ nhằm ý bên trên đơn bịa đặt vé một loại khiến cho tớ bị thuyết phục!

George: What’s that then?
George: Cái gì vậy?

Nina: Free refreshments!
Nina: Giải khát miễn phí!

George: Really?
George: Thật sao?

Nina: Yes, look here. Sunday 17th of June. Singer, ticket £6.00 includes drinks in the garden [Q6].
Nina: Ừ nhìn này. Chủ nhật ngày 17 mon 6. Ca sĩ, vé £6,00 bao hàm thức uống nhập quần thể vườn.

George: Sounds lượt thích a bargain lớn me!
George: Thế thì lời nói quá còn gì!!

Nina: Yes, let’s book two tickets for that. So, what else? I’m feeling quite keen now! How about the pianist on the 22nd of June? [Q7] Nina: Thế thì bịa đặt 2 vé chuồn. Còn gì nữa ko nhỉ? Tớ cảm nhận thấy khá phấn chấn! Nghệ sĩ piano vào trong ngày 22 mon 6 thì sao nhỉ?

George: Anna Ventura? I’ve just remembered that’s my evening class night.
George: Anna Ventura? Nhưng tớ sở hữu tiết học tập nhập tối hôm đấy rồi.

Nina: That’s okay. I’ll just have lớn go on my own – but we can go lớn the Spanish dance and guitar concert together, can’t we?
Nina: Không sao. Tớ chuồn 1 mình vậy – tuy nhiên tất cả chúng ta hoàn toàn có thể coi buổi hòa nhạc ghi-ta và nhảy đầm Tây Ban Nha bên nhau chứ?

George: Yes – I’m sure Tom and Kieran would enjoy that too. Good heavens – £10.50 a ticket! [Q8] I can see we’re going lớn have lớn go without food for the rest of the week – we’ll need lớn book four [Q9]!
George: Được – Tớ chắc hẳn rằng Tom và Kieran cũng tiếp tục quí. Trời khu đất ơi – £ 10,50 một vé! Chắc cần không ăn uống cả tuần thất lạc – phường bản thân phải kê 4 vé lận!

Nina: Wish we were students – look! Children, Students and Senior Citizens get a 50% discount on everything [Q10].
Nina: Ước gì bản thân vẫn chính là học viên SV – nhìn kìa! Trẻ em, học viên SV và người già cả được tách giá bán 50% cho toàn bộ tất cả.

George: If only!
George: Ừ tiếc nhờ!

Mời chúng ta nằm trong nhập cuộc xã hội “Học IELTS 0đ” bên trên Zalo nằm trong IELTS Thanh Loan, nhận những đoạn phim bài bác giảng, tư liệu, Dự kiến đề thi đua IELTS free và cập nhật

3. Từ vựng

• load (noun)
  Nghĩa: (informal) a large number or amount of people or things; plenty
  Ví dụ: They all had loads of fun at the park.
• come across somebody/ something (phrasal verb)
  Nghĩa: [no passive] lớn meet or find somebody/something by chance
  Ví dụ: I came across children sleeping under bridges.
• get a discount on something
  Nghĩa: get ​an amount of money that is taken off the usual cost of something
  Ví dụ: They’re offering a 10% discount on all sofas this month.

[stu alias=”khoa_truy_cap_cac_bai_giai_de”]

Section 2: The dinosaur museum 

1. Phân tích câu hỏi

Questions 11-15: Complete the sentences below. Write NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER for each answer. 

The Dinosaur Museum

11. The museum closes at ………………. p.m. on Mondays.
→ Dịch: chỉ tàng ngừng hoạt động khi ………. giờ chiều/ tối từng loại Hai.
→ Chú ý keywords “closes” và “Mondays”. Từ cần thiết điền là một số trong những chỉ giờ ngừng hoạt động của kho lưu trữ bảo tàng.

12. The museum is not open on ……………….
→ Dịch: chỉ tàng ko há nhập …………….
→ Chú ý keywords “not open” và “on”. Từ cần thiết điền là ngày kho lưu trữ bảo tàng ko xuất hiện.

13. School groups are met by tour guides in the ………………….
→ Dịch: Nhóm ngôi trường sẽ tiến hành hướng dẫn viên du lịch đón ở …………..
→ Chú ý keywords “school groups” và “tour guides”. Từ cần thiết điền là một trong danh kể từ chỉ vị trí họp mặt của group ngôi trường và hướng dẫn viên du lịch.

14. The whole visit takes 90 minutes, including ………………… minutes for the guided tour.
→ Dịch: Toàn cỗ buổi tham ô quan lại tiếp tục thất lạc 90 phút, bao hàm ………….. phút mang đến tour được đặt theo hướng dẫn.
→ Chú ý keywords “whole visit”, “90 minutes” và “guided tour”. Từ cần thiết điền là một trong số lượng chỉ số phút mang đến tour được đặt theo hướng dẫn. 

15. There are ………………. behind the museum where students can have lunch.
→ Có ……….. hâu phương kho lưu trữ bảo tàng, điểm học viên SV hoàn toàn có thể ăn trưa.
→ Chú ý keywords “behind the museum” và “lunch”. Từ cần thiết điền là một trong danh kể từ chỉ vị trí học viên SV hoàn toàn có thể ăn trưa ở đó.

Questions 16-18: Choose THREE letters, A-G. Which THREE things can students have with them in the museum? 

• A. food 
• B. water 
• C. cameras 
• D. books 
• E. bags 
• F. pens 
• G. worksheets

→ Ba loại học viên được đem theo dõi Lúc ở nhập bảo tàng: món ăn, nước, máy hình ảnh, sách, túi, cây viết hoặc giấy má ghi câu hỏi?
→ Chú ý keywords “three things”, “have with them” và “in the museum”.

Questions 19 and 20: Choose TWO letters, A-E. Which TWO activities can students vì thế after the tour at present? 

• A. build model dinosaurs 
• B. watch films 
• C. draw dinosaurs 
• D. find dinosaur eggs 
• E. play computer games

→ Hiện ni, nhì sinh hoạt này học viên hoàn toàn có thể thực hiện sau buổi tham ô quan: thực hiện quy mô khủng long thời tiền sử, coi phim, vẽ khủng long thời tiền sử, săn bắn trứng khủng long thời tiền sử hoặc đùa năng lượng điện tử?
→ Chú ý keywords “two activities”, “after the tour” và “at present”.

2. Giải quí đáp án

Hello, and thank you for asking bủ lớn your teachers’ meeting lớn talk about the Dinosaur Museum and lớn tell you a bit about what you can vì thế with your students there.
Xin xin chào, và cảm ơn chúng ta đang được mời mọc tôi cho tới buổi họp này nhằm nói tới chỉ tàng Khủng long và trình bày mang đến chúng ta biết một chút ít về những gì chúng ta cũng có thể thực hiện với học viên của tôi ở tê liệt.

Well, let bủ give you some of the basic information first. In regard lớn opening hours, we’re open every day of the week from 9.00 am lớn 8.00 pm except on Mondays when we close at 1.30 pm [Q11]. And, in fact, the only day in the year when we’re closed is on the 25th of December [Q12]. You can book a guided tour for your school group any time that we’re open.
Vâng, hãy nhằm tôi hỗ trợ mang đến chúng ta một số trong những vấn đề cơ phiên bản thứ nhất.Về giờ xuất hiện, Cửa Hàng chúng tôi há cả tuần ngày kể từ 9h sáng sủa cho tới 8 giờ tối, trừ loại Hai là Cửa Hàng chúng tôi ngừng hoạt động khi 1.30 chiều. Và bên trên thực tiễn, ngày có một không hai nhập năm Lúc Cửa Hàng chúng tôi ngừng hoạt động là ngày 25 mon 12. quý khách hoàn toàn có thể bịa đặt một chuyến tham ô quan lại được đặt theo hướng dẫn mang đến group ngôi trường của tôi bất kể lúc nào Cửa Hàng chúng tôi xuất hiện.

If you bring a school group lớn the museum, when you arrive we ask you lớn remain with your group in the car park. One or more of the tour guides will welcome you there [Q13] and brief you about what the tour will be about. We vì thế this there because our entrance is quite small and we really haven’t got much room for briefing groups in the exhibition area.
Nếu chúng ta mang trong mình 1 group ngôi trường cho tới kho lưu trữ bảo tàng, khi chúng ta cho tới, Cửa Hàng chúng tôi đòi hỏi chúng ta cùng theo với group của tôi ở lại bến bãi đậu xe pháo. Một hoặc một vài ba hướng dẫn viên du lịch du ngoạn tiếp tục đón quý khách ở tê liệt và trình làng về nội dung tham ô quan lại. Chúng tôi cần thực hiện vậy vì như thế lối nhập của kho lưu trữ bảo tàng khá nhỏ và Cửa Hàng chúng tôi thực sự không tồn tại nhiều khu vực cho những group trao thay đổi vấn đề nhập chống triển lãm.

As far as the amount of time you’ll need goes, if you bring a school group you should plan on allowing a minimum of 90 minutes for the visit. This allows 15 minutes lớn get on and off the coach, 45 minutes for the guided tour, and 30 minutes for after-tour activities [Q14].
Về thời hạn tham ô quan lại, nếu như khách hàng dẫn theo dõi một group ngôi trường, chúng ta nên lên kế hoạch được cho phép ít nhất 90 phút mang đến chuyến thăm hỏi quan lại, nhập tê liệt, 15 phút là thời hạn tăng và giảm xe pháo, 45 phút mang đến chuyến tham ô quan lại được đặt theo hướng dẫn và nửa tiếng cho những sinh hoạt sau chuyến tham ô quan lại.

If you’re going lớn have lunch at the museum you will, of course, have lớn allow more time. There are two cafés in the museum, with seating for 80 people. If you want lớn eat there you’ll need lớn reserve some seating, as they can get quite crowded at lunchtime. Then outside the museum at the back, there are tables, and students can bring their own lunch and eat it there [Q15] in the open air.
Nếu các bạn sẽ ăn trưa bên trên kho lưu trữ bảo tàng, tất yếu, bạn phải nhiều thời hạn rộng lớn. Có nhì quán cafe nhập kho lưu trữ bảo tàng, với ghế ngồi mang đến 80 người. Nếu mình thích ăn ở tê liệt, các bạn sẽ rất cần được bịa đặt khu vực trước, vì như thế quán hoàn toàn có thể đông đúc vào khung giờ ăn trưa. Sau tê liệt, bên phía ngoài kho lưu trữ bảo tàng ở hâu phương, sở hữu bàn, và SV hoàn toàn có thể tự động bữa trưa kể từ căn nhà và ăn ở tê liệt.

When the students come into the museum foyer we ask them lớn kiểm tra in their backpacks with their books, lunch boxes, etc, at the cloakroom before they enter the museum proper. I’m afraid in the past we have had a few things gone missing after school visits ví this is a strict rule. Also, some of the exhibits are fragile and we don’t want them lớn be accidentally knocked. But we vì thế provide school students with handouts with questions and quizzes on them [Q16-18]. There’s ví much that students can learn in the museum and it’s fun for them lớn have something lớn vì thế. Of course, they’ll need lớn bring something lớn write with for these [Q16-18]. We vì thế allow students lớn take photographs [Q16-18]. For students who are doing projects, it’s useful lớn make some kind of visual record of what they see that they can add lớn their reports. And finally, they should not bring anything lớn eat into the museum, or drinks of any kind.
Khi những SV nhập sảnh của kho lưu trữ bảo tàng, Cửa Hàng chúng tôi đòi hỏi toàn bộ đánh giá tía lô với sách, vỏ hộp ăn trưa, v.v., bên trên tủ lưu giữ đồ trước lúc nhập kho lưu trữ bảo tàng. Trước phía trên đang được sở hữu vài ba vụ thất lạc trang bị sau những chuyến nhập cuộc của học viên nên đó là một quy lăm le cần tuân theo dõi. Trong khi, một số trong những vật trưng bày rất đơn giản vỡ và Cửa Hàng chúng tôi không thích bọn chúng bị nứt. Nhưng Cửa Hàng chúng tôi cũng tiếp tục trừng trị mang đến học viên những tờ giấy má di động cầm tay sở hữu ghi những thắc mắc. Có thật nhiều điều thú vị học viên hoàn toàn có thể học tập Lúc thăm hỏi kho lưu trữ bảo tàng và tiếp tục mừng nếu như bọn chúng sở hữu việc nhằm thực hiện. Tất nhiên, học viên cần phải mang theo cây viết nhằm viết lách. Chúng tôi được cho phép học viên tự sướng. Đối với những học viên đang được triển khai những dự án công trình, thiệt hữu ích Lúc khắc ghi một số trong những hình hình ảnh trực quan lại và hoàn toàn có thể thêm vô bài bác report của tôi. Và ở đầu cuối, bọn họ tránh việc đem món ăn nhập kho lưu trữ bảo tàng, và thức uống cũng vậy.

There are also a few things the students can vì thế after the tour. In the theatre on the ground floor, there are continuous screenings of short documentaries about dinosaurs which they can see at any time [Q19 và 20]. We used lớn have an activity room with more interactive things lượt thích making models of dinosaurs and drawing and painting pictures, even hunting for dinosaur eggs, but unfortunately, the room was damaged in a bad storm recently when water came in the roof, ví that’s closed at the moment. But we vì thế have an IT centre where students have access lớn CD ROMs with a range of dinosaur games [Q19 và 20]. These games are a lot of fun, but they also teach the students about the lives of dinosaurs, how they found food, protected their habitat, survived threats, that kind of thing.
Cũng sở hữu một vài ba điều SV hoàn toàn có thể thực hiện sau chuyến tham ô quan lại. Trong rạp tại tầng trệt sở hữu chiếu những bộ phim truyền hình tư liệu ngắn ngủn về khủng long thời tiền sử tuy nhiên người tham ô quan lại hoàn toàn có thể coi bất kể khi này. Chúng tôi từng sở hữu một chống sinh hoạt với rất nhiều loại tương tác hơn hẳn như là tạo nên quy mô khủng long thời tiền sử và vẽ giành, thậm chí còn săn bắn trứng khủng long thời tiền sử, tuy nhiên thiệt rủi ro, căn chống đã trở nên hư hỏng sợ hãi nhập một cơn sốt mới đây Lúc nước tràn nhập cái căn nhà, chính vì thế nó bị ngừng hoạt động bên trên thời đặc điểm này. Nhưng Cửa Hàng chúng tôi sở hữu một trung tâm công nghệ thông tin điểm SV hoàn toàn có thể truy vấn nhập đĩa CD ROM với hàng loạt những trò đùa tương quan cho tới khủng long thời tiền sử. Những trò đùa này cực kỳ thú vị, tuy nhiên bọn chúng cũng dạy dỗ mang đến học viên về cuộc sống thường ngày của khủng long thời tiền sử, cơ hội bọn chúng nhìn thấy đồ ăn, đảm bảo an toàn môi trường thiên nhiên sinh sống của bọn chúng, những côn trùng rình rập đe dọa sự sinh sống, vv…

And… I think that’s all I have lớn tell you. Please feel miễn phí lớn ask any questions if you would lượt thích lớn know anything else …
Và … tôi nghĩ về này đó là toàn bộ những gì tôi nói theo cách khác với chúng ta. Cứ tự do thoải mái căn vặn nếu như khách hàng sở hữu thắc mắc này nhé..

Answer

3. Từ vựng

• foyer (noun) ~ lobby
  ENG: a large open space inside the entrance of a theatre or khách sạn where people can meet or wait
• cloakroom (noun)
  ENG a room in a public building where people can leave coats, bags, etc. for a time

Section 3: Field trip proposal 

1. Phân tích câu hỏi

Questions 21–24: Choose the correct letter, A, B or C.

21. The tutor thinks that Sandra’s proposal

• A. should be re-ordered in some parts.
• B. needs a contents page.
• C. ought lớn include more information.

→ Dịch: Người chỉ dẫn cho rằng phiên bản khuyến nghị của Sandra nên được bố trí lại ở một số trong những phần/ cần thiết một trang nội dung/ nên tăng nhiều vấn đề rộng lớn.
→ Chú ý keywords “tutor” và “Sandra’s proposal”. Đáp án là khuyến nghị sửa đổi của những người chỉ dẫn so với phiên bản khuyến nghị của Sandra.

22. The proposal would be easier lớn follow if Sandra

• A. inserted subheadings.
• B. used more paragraphs.
• C. shortened her sentences.

→ Dịch: Bản khuyến nghị tiếp tục dễ dàng theo dõi dõi rộng lớn nếu như Sandra tăng title phụ/ dùng nhiều đoạn văn hơn/ tinh giảm những câu chuồn.
→ Chú ý keywords “proposal” và “easier lớn follow”. Đáp án là sửa đổi của Sandra – điều sẽ hỗ trợ phiên bản khuyến nghị dễ dàng theo dõi dõi rộng lớn. 

23. What was the problem with the formatting on Sandra’s proposal?

• A. Separate points were not clearly identified.
• B. The headings were not always clear.
• C. Page numbering was not used in an appropriate way.

→ Dịch: Có yếu tố gì về mặt mũi định hình nhập phiên bản khuyến nghị của Sandra: Các ý ko được chỉ ra rằng rõ nét, title ko trọn vẹn rõ nét hoặc khắc số trang ko đích cách?
→ Chú ý keywords “problem with formatting”. Đáp án là yếu tố trong các việc định hình phiên bản khuyến nghị của Sandra.

24. Sandra became interested in visiting the Navajo National Park through

• A. articles she read.
• B. movies she saw as a child.
• C. photographs she found on the mạng internet.

→ Dịch: Sandra trở thành hào hứng với việc chuồn thăm hỏi Công viên Quốc gia Navajo qua chuyện những bài bác báo chúng ta ấy đọc/ qua chuyện những bộ phim truyền hình chúng ta ấy coi hồi nhỏ/ qua chuyện những tấm hình bên trên mạng.
→ Chú ý keywords “Sandra”, “became interested” và “Navajo National Park”. Đáp án là vấn đề khiến cho Sandra mong muốn chuồn thăm hỏi Công viên Quốc gia Navajo.

Questions 25-27: Choose THREE letters, A-G. Which THREE topics does Sandra agree lớn include in the proposal?

• A. climate change
• B. field trip activities
• C. geographical features
• D. impact of tourism
• E. myths and legends
• F. plant and animal life
• G. social history

→ Ba chủ thể này Sandra đồng ý tiếp tục viết lách nhập phiên bản đề xuất: thay đổi nhiệt độ, sinh hoạt nhập chuyến thực địa, những Điểm sáng địa lý, tác động của du ngoạn, những mẩu chuyện truyền thuyết thần thoại, cuộc sống động thực vật hoặc lịch sử dân tộc xã hội?
→ Chú ý keywords “three topics” và “Sandra agree lớn include”.

Questions 28-30: Complete the sentences below. Write ONE WORD AND/OR A NUMBER for each answer.

28. The tribal park covers ……………. hectares.
→ Dịch: Công viên cỗ lạc rộng lớn ……… héc-ta
→ Chú ý keywords “tribal park” và “hectares”. Từ cần thiết điền là một trong kể từ hoặc số biểu thị diện tích S của khu dã ngoại công viên cỗ lạc.

29. Sandra suggests that they share the ………………. for transport.
→ Dịch: Sandra nhận định rằng bọn họ nên share …………. mang đến phó thông/ việc di chuyển.
→ Chú ý keywords “Sandra” và “for transport”. Từ cần thiết điền là một trong danh kể từ tương quan cho tới phó thông/ việc di chuyển.

30. She says they could also explore the local ……………….
→ Dịch: quý khách ấy trình bày bọn họ hoàn toàn có thể tò mò ………… địa hạt.
→ Chú ý keywords “she” (Sandra) và “explore the local”. Từ cần thiết điền là một trong danh kể từ được vấp ngã nghĩa vày tính kể từ “local”, duy nhất loại ở địa hạt tuy nhiên quý khách hoàn toàn có thể tò mò.

2. Giải quí đáp án

Tutor: Right, Sandra. You wanted lớn see bủ lớn get some feedback on your group’s proposal. The one you’re submitting for the Geography Society field trip competition. I’ve had a look through your proposal and I think it’s a really good choice. In fact, I only have a few things lớn say about it, but even in an outline document lượt thích this you really have lớn be careful lớn avoid typos and problems with layout in the proposal and even in the contents page. So read it through carefully before submitting it, okay?
Người phía dẫn: Phải rồi, Sandra. Em mong muốn gặp gỡ tôi nhằm nhận một số trong những phản hồi về khuyến nghị của group chúng ta. Đề xuất tuy nhiên những em tiếp tục gửi mang đến cuộc thi đua chuyến hành trình thực địa của Thương Hội Địa lý. Tôi đang được liếc qua khuyến nghị của những em và tôi nghĩ về tê liệt là một trong lựa lựa chọn thực sự chất lượng. Trên thực tiễn, tôi chỉ tồn tại một vài ba điều nhằm trình bày, tuy nhiên trong cả nhập một phiên bản phác hoạ thảo như vậy này, những em thực sự cần cẩn trọng nhằm tách lỗi chủ yếu miêu tả và những yếu tố về bố cục tổng quan nhập khuyến nghị và trong cả nhập trang nội dung. Vì vậy, thanh tra rà soát một cơ hội cẩn trọng trước lúc gửi, được chứ?

Sandra: Will vì thế.
Sandra: Vâng em rõ ràng rồi.

Tutor: And I’ve made a few notes on the proposal about things which could have been better sequenced [Q21].
Người phía dẫn: Và tôi đang được nhằm lại một vài ba chú ý về khuyến nghị về những điều hoàn toàn có thể được bố trí lại hợp lý và phải chăng rộng lớn.

Sandra: Okay.
Sandra: Vâng ạ.

Tutor: As for the writing itself, I’ve annotated the proposal as and where I thought it could be improved. Generally speaking, I feel you’ve often used complex structures and long sentences for the sake of it, and as a consequence … although your paragraphing and inclusion of subheadings help… it’s quite hard lớn follow your train of thought at times. So cut them down a bit, can you? [Q22] Người phía dẫn: Đối với phiên bản thân mật nội dung bài viết, tôi đang được chú quí phần này đoạn này cần thiết nâng cấp. Nói công cộng, tôi cảm nhận thấy những em hay được dùng những cấu tạo phức tạp và những câu lâu năm, và bởi vậy … tuy vậy việc phân đoạn và thêm vô những title phụ cực kỳ hữu ích vẫn cực kỳ khó khăn nhằm theo dõi kịp mạch suy nghĩ . Vì vậy, những em cần để cắt ngắn hơn.

Sandra: Really?
Sandra: Thật ạ?

Tutor: Yes. And don’t forget simple formatting lượt thích numbering.
Người phía dẫn: Ừ. Đừng quên bao nhiêu điều cơ phiên bản như khắc số.

Sandra: Didn’t I use page numbers?
Sandra: phường em ko dùng số trang hoặc sao ạ?

Tutor: I didn’t mean that. Look, you’ve remembered lớn include headers and footers, which is good, but listing ideas clearly is important [Q23]. Number them or use bullet points, which is even clearer. Then you’ll focus the reader on your main points. I thought your suggestion lớn go lớn the Navajo Tribal Park was a very good idea.
Người phía dẫn: Tôi không tồn tại ý tê liệt. Hãy nhìn coi, những em đang được thêm vô những title và dưới trang, điều này rất tuyệt, tuy nhiên việc liệt kê những ý tưởng phát minh rõ nét cực kỳ cần thiết. Đánh số bọn chúng hoặc dùng những gạch men đầu dòng sản phẩm. Sau tê liệt, các bạn sẽ phía người hiểu nhập những ý chủ yếu. Tôi nghĩ về ý tưởng phát minh của em là tiếp cận Công viên cỗ lạc Navajo là một trong ý tưởng phát minh rất tuyệt.

Sandra: I’ve always wanted lớn go there. My father was a great người hâm mộ of cowboy films and the Wild West ví I was subjected lớn seeing all the epics, many of which were shot there. As a consequence, it feels very familiar lớn bủ and it’s awesome both geographically and visually, so it’s somewhere I’ve always wanted lớn visit [Q24]. The subsequent research I did and the online photographs made bủ even keener.
Sandra: Em đang được luôn luôn mong muốn cho tới tê liệt. Ba em là một trong người hâm mộ hâm mộ rộng lớn của những bộ phim truyền hình cao bồi và miền Tây hoang dại, chính vì thế em và được coi toàn bộ những sử thi đua, nhiều nhập số này đã được xoay ở phía trên. Giờ thì em cảm nhận thấy điểm này cực kỳ không xa lạ, điểm phía trên tuyệt hảo cả về mặt mũi địa lý và phong cảnh, chính vì thế em luôn luôn mong muốn cho tới phía trên. Các phân tích tiếp Từ đó của em và những tấm hình bên trên mạng thực hiện mang đến em thậm chí còn còn hứng khởi hơn.

Tutor: Interesting. Right, let’s look at the nội dung of your proposal now.
Người phía dẫn: Thú vị. Được rồi, hãy nhìn nhập nội dung khuyến nghị của chúng ta.

Sandra: Did you find it comprehensive enough?
Sandra: Thầy đang được thấy nó toàn vẹn ko ạ?

Tutor: Well, yes and no. You’ve listed several different topics on your contents page, but I’m not sure they’re all relevant.
Người phía dẫn: Hmm.. rồi và ko. Các em đang được liệt kê một số trong những chủ thể không giống nhau bên trên trang nội dung, tuy nhiên tôi ko có thể bọn chúng đều phải có tương quan.

Sandra: No? Well, I thought that from the perspective of a field trip, one thing I needed lớn focus on was the sandstone plateaux and cliffs themselves [Q25-27]. The way they tower up from the flat landscape is just amazing. The fact that the surrounding softer rocks were eroded by wind and rain, leaving these huge outcrops high above the plain. It’s hardly surprising that tourists flock lớn see the area.
Sandra: Không tương quan ạ? Em cho rằng kể từ góc cạnh của một chuyến hành trình thực địa, một điều em cần thiết triệu tập nhập là cao nguyên trung bộ tụt xuống thạch và những vách đá. Chúng cao sừng sững đối với phong cảnh xung xung quanh tạo thành quang cảnh tuyệt rất đẹp. Thực tế là những tảng đá xung xung quanh đã trở nên xói ngót vày gió máy và mưa, khiến cho những khối đá lớn lao này trội hẳn lên bên trên mặt phẳng đồng vày. Chẳng kinh ngạc tuy nhiên khách hàng du ngoạn ụp xô chuồn coi chống này.

Tutor: Well, yes, I’d agree with including those points …
Người phía dẫn: Ừ tôi đồng ý là nên bao hàm những điểm tê liệt …

Sandra: And then the fact that it’s been trang chủ lớn native American Navajos and all the social history that goes with that. The hardships they endured trying lớn save their territory from the invading settlers. Their culture is ví rich – all those wonderful stories.
Sandra: Và tiếp sau đó, thực tiễn là này đó là quê nhà của những người Navajos – người Mỹ phiên bản địa và toàn bộ lịch sử dân tộc xã hội chuồn nằm trong. Những trở ngại bọn họ cần chịu đựng đựng Lúc nỗ lực chống trả lại xâm lăng. Văn hóa của mình cực kỳ phong phú và đa dạng – toàn bộ những mẩu truyện đều tuyệt hảo.

Tutor: Well, I agree it’s interesting, but it’s not immediately relevant lớn your proposal, Sandra, ví, at this stage, I suggest you focus on other considerations. I think an indication of what the students on the trip could actually vì thế when they get there should be far more central [Q25-27], ví that certainly needs lớn be included and lớn be expanded upon. And I’d lượt thích lớn see something about the local wildlife, and vegetation too [Q25-27], not that I imagine there’s much lớn see. Presumably, the tourist invasion hasn’t helped.
Người phía dẫn: Chà, tôi đồng ý rằng vấn đề này thiệt thú vị, tuy nhiên nó ko tương quan thẳng cho tới khuyến nghị của bọn em, Sandra, chính vì thế, ở quy trình này, tôi khuyên răn những em nên triệu tập nhập những loại không giống. Tôi cho rằng một vài ba hướng dẫn về những gì những SV nhập chuyến hành trình thực sự hoàn toàn có thể thực hiện Lúc bọn họ cho tới tê liệt nên được khai quật nhiều hơn thế, bởi vậy chắc hẳn rằng nội dung này rất cần được được tiến hành và trở nên tân tiến. Và tôi mong muốn những em viết lách về động vật hoang dã hoang dại địa hạt, và thảm thực vật – loại tuy nhiên tôi nghĩ về cũng không tồn tại nhiều. Tôi nghĩ về nội dung về những cuộc xâm lăng không hỗ trợ ích nhiều đâu.

Sandra: Okay, I’ll vì thế some work on those two areas as well. But you’re right, there’s not much apart from some very shallow-rooted species. Although it’s cold and snowy there in the winter, the earth is baked ví hard in the summer sun that rainwater can’t penetrate. So it’s a case of flood or drought, really.
Sandra: Vâng ạ, em tiếp tục triệu tập rộng lớn nhập nhì góc cạnh tê liệt. Nhưng thầy trình bày đích, không tồn tại nhiều cây ngoài một số trong những loại rễ cạn. Mặc cho dù trời rét và sở hữu tuyết nhập ngày đông, khu đất đai ở phía trên cực kỳ cỗi cằn vì thế dòng sản phẩm rét ngày hè tuy nhiên nước mưa ko thể thấm vào. Vì vậy, này lại là yếu tố về lũ lụt hoặc hạn hán.

Tutor: So, I understand. Now, before we look at everything in more detail, I’ve got a few factual questions for you. It would be a good idea lớn include the answers in your finished proposal, because they’re missing from your draft.
Người phía dẫn: Tôi hiểu. Bây giờ, trước lúc tất cả chúng ta đánh giá tất cả cụ thể rộng lớn, tôi sở hữu một vài ba thắc mắc thực tiễn mang đến em. Sẽ là một trong ý hoặc nếu như bao hàm những câu vấn đáp nhập phiên bản ở đầu cuối, những câu vấn đáp tuy nhiên những em ko tiến hành phiên bản nháp.

Sandra: Fine.
Sandra: Được ạ.

Tutor: So, you mentioned the monoliths and the spires, which was good, but what area does the tribal park cover? Do you know?
Người phía dẫn: Em đang được nhắc đến những tảng đá vẹn toàn khối và những đỉnh tháp cao chon von, chất lượng lắm, tuy nhiên khu dã ngoại công viên cỗ lạc bao hàm những chống này em sở hữu biết không?

Sandra: 12,000 hectares [Q28] and the plain is at about 5,850 metres above sea level.
Sandra: 12.000 ha và đồng vày nằm tại vị trí phỏng cao khoảng chừng 5,850 mét đối với mực nước biển khơi.

Tutor: Larger phàn nàn I expected. Okay. Where’s the nearest accommodation? That’s a practical detail that you haven’t included. Have you done any research on that?
Người phía dẫn: Lớn rộng lớn tôi tưởng. OK. Chỗ ở sớm nhất ở đâu? Đó là một trong cụ thể thực tiễn tuy nhiên những em ko nhắc cho tới. Em đang được triển khai ngẫu nhiên phân tích này về vấn đề này chưa?

Sandra: Yes. There’s nowhere lớn stay in the park itself, but there’s an old trading post called Goulding quite near. All kinds of tours start from Goulding, too.
Sandra: Rồi ạ. Không sở hữu điểm này nhằm ở nhập khu dã ngoại công viên, tuy nhiên sở hữu một trụ sở giao dịch thanh toán cũ thương hiệu là Goulding khá ngay sát tê liệt. Tất cả những loại tour du ngoạn chính thức kể từ Goulding.

Tutor: What kind of tours?
Người phía dẫn: Những loại tour du ngoạn gì?

Sandra: Well, the most popular are in four-wheel drive jeeps – but I wouldn’t recommend hiring those. I think the best way lớn appreciate the area would be lớn hire horses instead and trek around on those [Q29]. Biking is not allowed and it’s impossible lớn drive around the area in private vehicles. The tracks are too rough.
Sandra: Phổ trở nên nhất là tour du ngoạn trong mỗi con xe jeep tứ bánh – tuy nhiên em ko bọn chúng mang đến lắm. Em cho rằng cơ hội tốt nhất có thể nhằm thưởng thức chống này là mướn ngựa nhằm cưỡi chuồn thăm hỏi thú xung xung quanh. Xe giẫm thì ko được quy tắc chuồn ở phía trên và cũng ko thể tài xế khá xung quanh chống được. Đường cực kỳ không nhẵn khó khăn chuồn.

Tutor: Okay, lastly, what else is worth visiting there?
Người phía dẫn: Được rồi, ở đầu cuối, sở hữu gì không giống xứng đáng chuồn thăm hỏi ở đó?

Sandra: There are several caves [Q30], but I haven’t looked into any details. I’ll find out about them.
Sandra: Có một vài ba lỗ động, tuy nhiên em ko phân tích gì về bọn chúng. Em tiếp tục thám thính hiểu sau ạ.

Tutor: Okay, good. Now what I’d lượt thích lớn know is …
Người phía dẫn: Được rồi, chất lượng. Bây giờ điều tôi mong muốn biết là …..

Answer

3. Từ vựng

• train of thought (noun phrase)
  Nghĩa: a succession of connected ideas, a path of reasoning
  Ví dụ: The noise has interrupted my train of thought.
• keen (adj)
  Nghĩa: enthusiastic about an activity or idea, etc.
  Ví dụ: She was a star pupil—keen, confident and bright.

Section 4: Geography

1. Phân tích câu hỏi

Questions 31-40: Complete the notes below. Write ONE WORD ONLY for each answer. 

Geography

Studying geography helps us lớn understand: 

• the effects of different processes on the 31 …………… of the Earth 
• the dynamic between 32 ……………………. and population

→ Dịch: Nghiên cứu giúp địa lý hùn tất cả chúng ta nắm được tác dụng của những quy trình không giống nhau lên …………. của Trái Đất và tác dụng hỗ tương thân mật …………. và quả đât.
→ Câu 31 lưu ý keywords “effects of different processes” và “Earth”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ chỉ đối tượng người tiêu dùng này tê liệt của Trái Đất phải chịu vày những quy trình không giống nhau. Câu 32 lưu ý keywords “dynamic” và “population”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ duy nhất đối tượng người tiêu dùng sở hữu tác dụng hỗ tương với quả đât.

Two main branches of study: 

• physical features 
• human lifestyles and their 33 ……………..

→ Dịch: Hai nhánh chủ yếu của nghiên cứu: những Điểm sáng cơ vật lý và lối sinh sống của quả đât và ………… của tất cả chúng ta.
→ Chú ý keywords “two branches”, “physical features” và “human lifestyles”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ.

Specific study areas: biophysical, topographic, political, social, economic, historical and 34 ……………. geography, and also cartography 

→ Dịch: Phạm vi phân tích cụ thể: địa lý lý sinh, địa hình, chủ yếu trị, xã hội, kinh tế tài chính, lịch sử dân tộc và …………., và khoa học tập phiên bản trang bị nữa.
→ Chú ý keywords “specific study areas” và “geography”; kể từ cần thiết điền là một trong tính kể từ hoặc danh kể từ vấp ngã nghĩa mang đến danh kể từ “geography” duy nhất nghành nghề phân tích địa lý.

Key point: geography helps us lớn understand our surroundings and the associated 35…………….

→ Dịch: Vai trò chính: Địa lý hùn tất cả chúng ta nắm được môi trường thiên nhiên xung xung quanh và ………. tương quan.
→ Chú ý keywords “surroundings” và “associated”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ được vấp ngã nghĩa vày tính kể từ associated.

What vì thế geographers do?
→ Dịch: Nhà địa lý học tập hoàn toàn có thể thực hiện gì?

• find data – e.g. conduct censuses, collect information in the khuông of 36 …………….. using computer and satellite technology
  → Dịch:  thu thập tài liệu – ví dụ: tổ chức khảo sát dân sinh, tích lũy vấn đề bên dưới dạng ……….. dùng technology PC và vệ tinh anh.
  → Chú ý keywords “find data”, “information in the khuông of”, “computer and satellite”; kể từ cần thiết điền là định hình vấn đề tuy nhiên những căn nhà địa lý học tập hoàn toàn có thể nhận được Lúc dùng PC và vệ tinh anh.

• analyse data – identify 37 ………………., e.g. cause and effect
  → Dịch: phân tách vấn đề – xác lập …………… – ví dụ: vẹn toàn nhân và tác động
  → Chú ý keywords “analyse data”, “identify” và “cause and effect”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ vấp ngã nghĩa mang đến động kể từ “identify”.

• publish findings in khuông of:

a) maps
– easy lớn carry
– can show physical features of large and small areas
– BUT a two-dimensional map will always have some 38 …………… 

→ Dịch: Công tía thành quả phân tích bên dưới dạng phiên bản đồ: đơn giản và dễ dàng đưa đi, thể hiện nay những Điểm sáng cơ vật lý của những chống rộng lớn nhỏ; song, phiên bản trang bị 2 chiều tiếp tục luôn luôn sở hữu ………….
→ Chú ý keywords “maps”, “easy lớn carry”, “physical features” và “two-dimensional map”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ chỉ ra rằng điểm yếu kém của phiên bản trang bị 2 chiều.

b) aerial photos
– can show vegetation problems, 39 ………….. mật độ trùng lặp từ khóa, ocean floor etc.
→ Dịch: Công tía thành quả phân tích bên dưới dạng hình ảnh kể từ bên trên ko trung: hoàn toàn có thể chỉ ra rằng những yếu tố của thực vật, tỷ lệ ……………, lòng hồ nước, vv…
→ Chú ý keywords “aerial photos”, “vegetation”, “density” và “ocean floor”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ vấp ngã nghĩa mang đến danh kể từ “density” – chỉ tỷ lệ của đối tượng người tiêu dùng này tê liệt tớ hoàn toàn có thể cầm được Lúc sở hữu những tấm hình kể từ bên trên ko.

c) Landsat pictures sent lớn receiving stations – used for monitoring 40 ……………. conditions etc.
→ Dịch: Công tía thành quả phân tích bên dưới dạng hình ảnh Landsat được gửi cho tới những trạm – được dùng nhằm theo dõi dõi ĐK ………….
→ Chú ý keywords “Landsat pictures”, “stations” và “monitoring”; kể từ cần thiết điền là một trong danh kể từ hoặc tính kể từ vấp ngã nghĩa mang đến danh kể từ “conditions”.

2. Giải quí đáp án

So, welcome lớn your introductory geography lecture. We’ll begin with some basics. Firstly, what vì thế we learn by studying geography?
Chào mừng cho tới với bài bác giảng địa lý thứ nhất của chúng ta. Chúng tớ tiếp tục chính thức với một số trong những điều cơ phiên bản. Thứ nhất, tất cả chúng ta học tập được gì lúc học địa lý? 

Well, we learn a great giảm giá khuyến mãi about all the processes that have affected and that continue lớn affect the earth’s surface [Q31]. But we learn far more phàn nàn that because studying geography also informs us about the different kinds of relationships that develop between a particular environment and the people that live there [Q32].
Chà, tất cả chúng ta học tập được thật nhiều về toàn bộ những quy trình đang được tác động và tiếp tục nối tiếp tác động cho tới mặt phẳng trái ngược khu đất. Nhưng tất cả chúng ta học tập được nhiều hơn thế thế chính vì phân tích địa lý cũng mang đến tất cả chúng ta biết về những quan hệ không giống nhau trở nên tân tiến thân mật một môi trường thiên nhiên ví dụ và những người dân sinh sống ở tê liệt. 

Okay. We lượt thích lớn think of geography as having two main branches. There’s the study of the nature of our planet – its physical features, what it actually looks lượt thích – and then there’s the study of the ways in which we choose lớn live and of the impact of those on our planet [Q33]. Our current use of carbon fuels is a good example of that.
Chúng tớ quí nghĩ về địa lý sở hữu nhì nhánh chủ yếu. Có phân tích về thực chất của Trái Đất – những Điểm sáng cơ vật lý, nhìn Trái Đất thế này – và tiếp sau đó là phân tích về kiểu cách tất cả chúng ta sinh sống và tác dụng của quả đât cho tới Trái Đất. Việc dùng nhiên liệu carbon thời điểm hiện tại của tất cả chúng ta là một trong ví dụ mang đến vấn đề này. 

But there are more specific study areas lớn consider too, and we’ll be looking at each of these in turn throughout this semester. These include bio-physical geography, by which mean the study of the natural environment and all its living things. Then there’s topography – that looks at the shapes of the land and oceans. There’s the study of political geography and social geography too, of course, which is the study of communities of people. We have economic geography – in which we examine all kinds of resources and their use – agriculture, for example. Next comes historical geography – the understanding of how people and their environments and the ways they interact have changed over a period of time – and urban geography [Q34], an aspect I’m particularly interested in, which takes as its focus the location of cities, the services that those cities provide, and migration of people lớn and from such cities. And lastly, we have cartography. That’s the art and science of mapmaking. You’ll be doing a lot of that!
Nhưng cũng có thể có những nghành nghề phân tích ví dụ rộng lớn nhằm đánh giá, và tất cả chúng ta tiếp tục theo thứ tự đánh giá từng nghành nghề nhập học tập kỳ này. Chúng bao hàm địa lý cơ vật lý sinh học tập, Tức là phân tích về môi trường thiên nhiên bất ngờ và toàn bộ những loại vật sinh sống của chính nó. Sau này đó là địa hình – phân tích hình dạng của khu đất và hồ nước. Tất nhiên cũng có thể có phân tích về địa lý chủ yếu trị và địa lý xã hội, này đó là phân tích về xã hội người dân. Chúng tớ sở hữu địa lý kinh tế tài chính – nhập tê liệt tất cả chúng ta phân tích toàn bộ những loại khoáng sản và dùng bọn chúng – nhập nông nghiệp ví dụ điển hình. Tiếp cho tới là địa lý lịch sử dân tộc – phân tích về sự việc thay cho thay đổi của quả đât và môi trường thiên nhiên xung xung quanh và thay cho thay đổi nhập cơ hội tương tác của nhì đối tượng người tiêu dùng này – và địa lý khu đô thị, một góc cạnh tôi đặc trưng quan hoài, nhập tê liệt triệu tập nhập địa điểm của những TP.HCM, những cty tuy nhiên những TP.HCM tê liệt hỗ trợ và sự thiên cư của những người dân cho tới và chuồn kể từ những TP.HCM tê liệt. Và ở đầu cuối, Cửa Hàng chúng tôi có căn cứ khoa học phiên bản trang bị. Lĩnh vực này là nghệ thuật và thẩm mỹ hao hao khoa học tập về vẽ phiên bản trang bị. quý khách sẽ tiến hành thích nghi với việc này thật nhiều đấy!

So, lớn summarise before we continue, we now have our key answer … studying this subject is important because without geographical knowledge, we would know very little about our surroundings and we wouldn’t be able lớn identify all the problems that relate lớn them [Q35]. So, by definition, we wouldn’t be in an informed position lớn work out how lớn solve any of them.
Vì vậy, nhằm tóm lược trước lúc nối tiếp, lúc này tất cả chúng ta sở hữu câu vấn đáp chủ yếu rồi … phân tích chủ thể này cực kỳ cần thiết vì như thế không tồn tại loài kiến ​​thức địa lý, tất cả chúng ta tiếp tục biết cực kỳ không nhiều về môi trường thiên nhiên xung xung quanh và tất cả chúng ta sẽ không còn thể xác lập toàn bộ những yếu tố tương quan cho tới nó. Vì vậy, theo dõi khái niệm, tất cả chúng ta sẽ không còn biết phương pháp thám thính đi ra cơ hội giải quyết và xử lý ngẫu nhiên yếu tố này nhập số tê liệt. 

Okay, now for some practicalities. What vì thế geographers actually do? Well, we collect data lớn begin with! You’ll be doing a lot of that on your first field trip! How vì thế we vì thế this? There are several means. We might, for example, conduct a census-count a population in a given area perhaps. We also need images of the earth’s surface which we can produce by means of computer-generation technology or with the help of satellite relays [Q36]. We’ve come a very long way from the early exploration of the world by sailing ships when geographers only had pens and paper at their disposal.
Được rồi, lúc này mang đến một số trong những thực tiễn. Các căn nhà địa lý thực sự thực hiện gì? Vâng, tất cả chúng ta tích lũy tài liệu đầu tiên! Các các bạn sẽ tích lũy tài liệu thật nhiều nhập chuyến hành trình thực địa đầu  tiên! Chúng tớ tiếp tục thực hiện như vậy nào? Có một số trong những cơ hội. Ví dụ, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể tổ chức một cuộc khảo sát dân sinh – điểm dân sinh nhập một chống chắc chắn. Chúng tớ cũng cần phải hình hình ảnh mặt phẳng trái ngược khu đất tuy nhiên tất cả chúng ta hoàn toàn có thể dẫn đến vày technology PC hoặc với việc trợ hùn của rơle vệ tinh anh. Chúng tớ đã từng đi một đoạn đường cực kỳ lâu năm kể từ chuyến du ngoạn thứ nhất của toàn cầu vày thuyền khơi Lúc những căn nhà địa lý chỉ mất sẵn nhập tay cây viết và giấy má. 

After we’ve gathered our information, we must analyse it! We need lớn look for patterns, most commonly those of causes and consequences [Q37]. This kind of information helps us lớn predict and resolve problems that could affect the world we live in.
Sau Lúc tất cả chúng ta tích lũy vấn đề đoạn, tất cả chúng ta cần phân tách chúng! Chúng tớ cần thiết thám thính tìm tòi những loại phân tách, thông dụng nhất là vẹn toàn nhân và kết quả. Loại vấn đề này hùn tất cả chúng ta Dự kiến và giải quyết và xử lý những yếu tố hoàn toàn có thể tác động cho tới toàn cầu tất cả chúng ta đang được sinh sống. 

But we don’t keep all this information confidential. We then need lớn publish our findings ví that other people can access it and be informed by it. And one way in which this information can be published is in the khuông of maps. You’ll all have used one at some stage of your life already. Let’s consider the benefits of maps from a geographer’s perspective.
Nhưng tất cả chúng ta ko bảo mật toàn bộ vấn đề này. Sau tê liệt Cửa Hàng chúng tôi cần thiết công tía những trừng trị hiện nay của tôi nhằm những người dân không giống hoàn toàn có thể nghe biết. Và một cơ hội tuy nhiên những vấn đề này hoàn toàn có thể được công tía là ở dạng phiên bản trang bị. Trong đời chúng ta loại gì rồi cũng có những lúc chúng ta được trải qua thôi. Chúng tớ hãy đánh giá quyền lợi của phiên bản trang bị kể từ ý kiến của phòng địa lý.

Maps can be folded and put in a pocket and can provide a great store of reference when they’re collected into an atlas. They can depict the physical features of the entire planet if necessary, or, just a small part of it in much greater detail. But there is a drawback. You can’t exactly replicate something that is three-dimensional, lượt thích our planet, on a flat piece of paper, because paper has only two dimensions, and that means there’ll always be a certain degree of distortion on a map [Q38]. It can’t be avoided.
Bản trang bị hoàn toàn có thể được vội vàng lại và thu về và hoàn toàn có thể hỗ trợ một kho tư liệu xem thêm tuyệt hảo Lúc bọn chúng được trả vào một trong những tập luyện phiên bản trang bị. Chúng hoàn toàn có thể tế bào miêu tả những công dụng cơ vật lý của toàn cỗ hành tinh anh nếu như quan trọng, hoặc, chỉ là một trong phần nhỏ của chính nó tuy nhiên cụ thể rất là nhiều. Nhưng sở hữu một điểm yếu kém. quý khách ko thể sao chép đúng đắn cái gì tê liệt tía chiều bên trên một tờ giấy má phẳng phiu, chính vì giấy má chỉ mất hai phía, và vấn đề này Tức là tiếp tục luôn luôn sở hữu một tỉ trọng biến dạng chắc chắn bên trên phiên bản trang bị. Điều này sẽ không thể tránh khỏi. 

We can also use aerial photographs … pictures taken by cameras at high altitude above the earth. These are great for showing all kinds of geographical features that are not easy lớn see from the ground. You can easily illustrate areas of diseased trees or how much traffic is on the roads at a given time or information about deep sea beds, for example [Q39].
Chúng tớ cũng hoàn toàn có thể dùng những tấm hình chụp kể từ bên trên ko … những tấm hình được chụp vày máy hình ảnh ở cao bên trên mặt phẳng trái ngược khu đất. Đây là những loại tuyệt hảo hiển thị toàn bộ những loại công dụng địa lý ko thể phát hiện ra được Lúc đứng kể từ mặt mũi khu đất. quý khách hoàn toàn có thể đơn giản và dễ dàng minh họa những chống của cây bị dịch hoặc xe pháo lưu thông bên trên lối bên trên 1 thời điểm chắc chắn hoặc vấn đề về lòng biển khơi thâm thúy ví dụ điển hình. 

Then there are Landsats. These are satellites that circle the earth and transmit visual information lớn computers at receiving stations. They circle the earth several times a day and can provide a mass of information – you’ll all be familiar with the information they give us about the weather, for example [Q40].
Sau này đó là Landsats. Đây là những vệ tinh anh vòng xung quanh trái ngược khu đất và truyền vấn đề trực quan lại cho tới PC bên trên những tram thu phí. Chúng chuồn vòng xung quanh trái ngược khu đất rất nhiều lần trong thời gian ngày và hoàn toàn có thể hỗ trợ thật nhiều vấn đề – ví dụ điển hình, chúng ta có lẽ rằng đang được không xa lạ với vấn đề không khí đúng không nhỉ, những vấn đề này vì thế vệ tinh anh hỗ trợ đấy. 

So, what we’re going lớn vì thế now is look at a short presentation in which you’ll see all these tools …
Vì vậy, những gì tất cả chúng ta tiếp tục thực hiện lúc này là coi một bài bác thuyết trình ngắn ngủn nhập tê liệt các bạn sẽ thấy toàn bộ những dụng cụ này…

Answer

3. Từ vựng

• at one’s proposal (idiom)
  ENG: ​available for use as you prefer/somebody prefers
• confidential (adj): túng thiếu mật
  ENG: meant lớn be kept secret and not told lớn or shared with other people
• distortion (n): sự bóp méo
  ENG: a change in the shape, appearance or sound of something ví that it is strange or not clear

[/stu]